说明方法有哪些及作用(yòng)答题格式，三年级说明方法有哪些及作用是(shì)说明(míng)方法及作用：举例子：举出实际事例来(lái)说明事物，使所要说明(míng)的(de)事物具体化，以(yǐ)便读者(zhě)理解，这(zhè)种说明方法叫举例(lì)子的(de)。

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说明方法有(yǒu)哪些及作用答(dá)题格式，三年级说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说(shuō)明事(shì)物(wù)，使所要说(shuō)明的事物具体化，以便读者理解，这种说明(míng)方法叫(jiào)举(jǔ)例子。

　　运(yùn)用举事例的(de)说明方法说明(míng)事(shì)物或(huò)事理，一(yī)要注(zhù)意例子的代表(biǎo)性，二要(yào)注意(yì)例子的(de)适(shì)量性。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章表达的意思更明确，读(dú)者(zhě)更能(néng)理解，具体(tǐ)地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句(jù)：云能预示天气。

　　比如，在某(mǒu)某地(dì)区，出现云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大的范围列(liè)举相应的例子(zi)）

　　举(jǔ)了具体(tǐ)的例子，真实具(jù)体有力地(dì)说(shuō)明了(le)……，使文章更具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了(le)使说(shuō)明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文(wén)献(xiàn)资(zī)料、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用的范围(wéi)很(hěn)广(guǎng)，可(kě)以(yǐ)是经典著作，名(míng)家名言，公式定律，典(diǎn)故(gù)谚语等。

　　作用：使文章(zhāng)更具说服力。

　　体现(xiàn)说明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗(shī)情画意；

　　引用故事使(shǐ)文章具有趣(qù)味性(xìng)。

　　例句(jù)：唐(táng)朝的张(zhāng)嘉贞说它“制(zhì)造奇特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增加(jiā)文章的(de)说服力）

　　用作引用的说明(míng)方法能(néng)够简洁，有力地说明事物的……特征，既增(zēng)强(qiáng)了说服力，又(yòu)增强(qiáng)了趣味性(xìng)。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是(shì)将两种类别相同或不同的事物(wù)、现(xiàn)象(xiàng)加以比较来说明(míng)事(shì)物特征的(de)说明方法。

　　说明某些抽象(xiàng)的或者是人(rén)们比较陌(mò)生(shēng)的事使徒行者5个卧底分别是谁，使徒行者5个卧底分别是谁(shì)物，可以(yǐ)用具体的或者大家已经熟(shú)悉(xī)的事物和它比较(jiào)，使读(dú)者(zhě)通过比(bǐ)较得到具(jù)体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的(de)特征也(yě)往往在比(bǐ)较中(zhōng)显现出来。

　　在(zài)作比(bǐ)较(jiào)的时候，可以是(shì)同(tóng)类相(xiāng)比，也可以是异类相比，可以对(duì)事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强(qiáng)调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势(shì)很(hěn)猛(měng)，以前(qián)两(liǎng)岸河堤常被冲(chōng)毁，但(dàn)是这(zhè)座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突(tū)出被(bèi)说明对象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为(wèi)了使(shǐ)所要(yào)说(shuō)明的(de)事物(wù)具体化，还可以采用列数字的方(fāng)法，以便(biàn)读者理解。

　　需(xū)要(yào)注意的是，引用(yòng)较多(duō)的数字(zì)，一定要准确(què)无误，不准确的数字绝对不能用(yòng)，即使(shǐ)是(shì)估计的(de)数字(zì)也要有可靠的根(gēn)据(jù)，并力(lì)求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的(de)方法进(jìn)行说明，既能准确客观地反映事实情况(kuàng)，又有较强的说服力。

　　更(gèng)体现了说明文的(de)准确性，准(zhǔn)确地说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：赵州桥非(fēi)常(cháng)雄伟，全长(zhǎng)50.82米(mǐ)，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一(yī)个(gè)大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准(zhǔn)确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往从单(dān)方面(miàn)不易说清楚，可(kě)以根(gēn)据形状(zhuàng)、性(xìng)质、成因(yīn)、功(gōng)用等(děng)属性的(de)异同，把事物(wù)分成若干(gàn)类(lèi)，然后依(yī)照类别(bié)逐一(yī)加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清(qīng)晰，一(yī)目了然(rán)。

　　清晰地说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)，使文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造(zào)材料(liào)极其装饰(shì)的华丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术上有雅(yǎ)俗之别，同时也(yě)显露了使用人不同的(de)经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明(míng)白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之间的相似(shì)之处作比较，以突(tū)出事物(wù)的形(xíng)状特点，增强说明的形(xíng)象性和生(shēng)动性的(de)说(shuō)明方法(fǎ)叫(jiào)做(zuò)打比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的说明方法(fǎ)，同修辞格上的比喻还有联(lián)想是一致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻(yù)和暗喻(yù)，借喻(yù)则(zé)不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动形象地说(shuō)明(míng)了(le)说明对象的特点，使说明(míng)更通(tōng)俗易懂。

　　例(lì)句：石(shí)拱桥的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要说(shuō)明的(de)对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以进(jìn)行状(zhuàng)貌(mào)摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生动形象详(xiáng)细具体(tǐ)地(dì)说明了……，使被说明(míng)对象更准(zhǔn)确更详尽更生动。

　　例(lì)句(jù)：这(zhè)些(xiē)石(shí)刻石(shí)狮子，有的(de)母(mǔ)子相抱，有的交头接耳，有的像倾(qīng)听(tīng)水声，有(yǒu)的像注视行人(rén)，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使(shǐ)被说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语言、科学的(de)术语对某(mǒu)一概念的(de)本质(zhì)特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭(jiē)示事物(wù)的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在(zài)阅(yuè)读时对(duì)抽(chōu)象的字词能够更(gèng)加(jiā)明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法(fǎ)，是一种安排工作进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准(zhǔn)确揭(jiē)示事物的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事(shì)物的某一个特点做些一(yī)般(bān)性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读(dú)时(shí)对抽象的字词能够更加明白(bái)，更易理(lǐ)解。

　　例句(jù)：大拱(gǒng)的两(liǎng)肩上，各有两(liǎng)个(gè)小拱。

　　这个创造性的(de)设(shè)计，不但节(jié)约了石(shí)料，减轻了(le)桥身(shēn)的重(zhòng)量(liàng)，而且(qiě)在河水暴涨的(de)时(shí)候，还可(kě)以增加桥洞的(de)过水(shuǐ)量(liàng)，减轻洪水对(duì)桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱(gǒng)，桥身也更美观(guān)。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使(shǐ)读(dú)者明白(bái)这个设计的(de)巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十分复(fù)杂的事物说(shuō)清楚，就可(kě)以(yǐ)采用图(tú)表法，来(lái)弥补单(dān)用文字表达的缺(quē)欠(qiàn)，对某些事物解说(shuō)更直接(jiē)、了当。

　　作用(yòng)：使人(rén)看了一目了然(rán)。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的想(xiǎng)法表示(shì)出将来会出(chū)现的(de)情况。

　　作用(yòng)：用(yòng)假(jiǎ)设的环(huán)境来(lái)预设(shè)将来可能(néng)要(yào)出现的状况。

　　例句：我们(men)只(zhǐ)有一个地球(qiú)，如(rú)果它被破坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说明(míng)方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答题格式(shì)

　　说明方法及其作用答题(tí)格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地说(shuō)明使徒行者5个卧底分别是谁，使徒行者5个卧底分别是谁了(le)事物的(de)××特点。

　　2、分(fēn)类别(bié)：条理清楚地说明了事物(wù)的××特(tè)点。

　　对事物的特征（或(huò)事理）分门别类加以说明(míng),使说明(míng)更(gèng)有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比(bǐ)方：生动形象地说明该事物的××特点(diǎn),增强了文(wén)章的趣(qù)味性。

　　4、列(liè)数字：具体(tǐ)而准确(què)地(dì)说明该事(shì)物的××特点.使说明更有说(shuō)服力(lì)。

　　5、作比较：突(tū)出强调了被说(shuō)明(míng)对象的××特点（地位(wèi)、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学(xué)的语言对(duì)说明的对象(xiàng)（或(huò)科学(xué)事(shì)理）加以揭示,从而更科(kē)学、早陵做更本质、更概括地揭示事物的(de)特征（或(huò)事(shì)理）。

　　7、列图表(biǎo)：直(zhí)观形象(xiàng)地说(shuō)明(míng)了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方(fāng)法说明事物的特征,增强说服力,如引(yǐn)用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起到引出说(shuō)明(míng)对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事(shì)理）加以形象化的描(miáo)摹,使说明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事(shì)理）加以具体的解释说明(míng),使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以下几种形(xíng)式(shì)—陆衡—A、引用具体的事(shì)例；（作(zuò)用同(tóng)举例子） B、引用具(jù)体的数据；（作用同列(liè)数字(zì)）C、引用名(míng)言(yán)、格言、谚语；作用是(shì)使(shǐ)说明更有说服力.D、引用(yòng)神话传说(shuō)、新闻(wén)报道(dào)、谜语、轶事趣闻(wén)等.作用(yòng)是增强(qiáng)说明的趣味(wèi)性(xìng).（引用说(shuō)明在文章开头,还起到(dào)引(yǐn)出说明对象的作用）。

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