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全(quán)因素速写是什么意思，全(quán)因(yīn)素速(sù)写图片(piàn)

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因素也(yě)可以(yǐ)理解(jiě)成写(xiě)实(shí)的意思(sī)，但是(shì)速写(xiě)本身讲究快速(sù)记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应(yīng)该(gāi)是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素(sù)素描是(shì)相对结构素描来讲的(de)，一般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全(quán)部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结(jié)构入手，比(bǐ)如文艺复兴的(de)达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是从(cóng)结构(gòu)入手来表现的，更突出的还有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因(yīn)素也就是相对(duì)强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们如果(guǒ)强调全因素素描(miáo)就是强调画的(de)时候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少(shǎo)初(chū)学者(zhě)和考生(shēng)共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体观念的(de)指导下全(quán)面(miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效(xiào)果的把(bǎ)握下一味死抠局部(bù)，造成(chéng)局部(bù)相(xiāng)互之间(jiān)关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不(bù)能更好(hǎo)的体现出来，局(jú)部(bù)的构(gòu)造已经很突送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思 筷子送合作伙伴的寓意和理由出了，而其(qí)他(tā)地方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一(yī)幅画是不(bù)真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没(méi)有整(zhěng)体，就(jiù)算再精彩(cǎi)、再(zài)深入(rù)也是(shì)毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描的(de)目的，不光是(shì)练就一手“好活”，而(ér)更(gèng)重要的是培(péi)养(yǎng)一种艺术(shù)思维的“意(yì)境”和如何观(guān)察事(shì)物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两(liǎng)点(diǎn)，素(sù)描练习(xí)也就失去(qù)了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的(de)成(chéng)败，那(nà)么(me)局(jú)部与局部、局部与整(zhěng)体(tǐ)的关系就(jiù)显(xiǎn)得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅，比(bǐ)例(lì)的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的作品(pǐn)，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人(rén)，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例(lì)外，他(tā)（她）们也都有别人不易(yì)察觉(jué)的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独(dú)具个性(xìng)的差异，但是(shì)在素描写生的过程中，常(cháng)常看到有的(de)学生不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画(huà)得(dé)像一个(gè)人(rén)，模特儿似(shì)乎(hū)成了摆设，成(chéng)了他们(men)胡(hú)编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指(zhǐ)导上的失误(wù)，还(hái)有考生自己认(rèn)识(shí)上(shàng)的误区。

　　有的考(kǎo)生错误(wù)地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正(zhèng)评分的老师(shī)也不知模特儿什么(me)样(yàng)。

　　像不(bù)像确(què)实不是(shì)衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标准之(zhī)一，但它(tā)却(què)能(néng)检验一个学生对事物所具(jù)备的敏感性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离(lí)对象去感受，去编造所谓的画面效果(guǒ)和(hé)废弃(qì)对(duì)客(kè)观对(duì)象感知(zhī)能力的训练，那么他就有可能造成感知(zhī)能力的(de)退化(huà)，失(shī)去一个(gè)艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作(zuò)为一个画家重要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不(bù)好

　　在最后(hòu)画(huà)面调送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思 筷子送合作伙伴的寓意和理由(diào)整时，最容易(yì)出(chū)现画(huà)面灰、效(xiào)果(guǒ)对(duì)比不强烈和(hé)画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种成分(fēn)多点，哪(nǎ)一种成分少点，都要(yào)给你(nǐ)的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的，但不(bù)管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系，三大基(jī)本(běn)色调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮(liàng)部(bù)里，于是，画(huà)面上(shàng)基本都是亮和(hé)灰的色(sè)调(diào)；如果(guǒ)处理不(bù)当，很(hěn)容易造(zào)成(chéng)画(huà)面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深灰和浅灰(huī)的(de)距离(lí)，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰色调占其面(miàn)部的(de)大部分(fēn)面积(jī)，而(ér)浅灰和亮面(miàn)所占的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处理不好也(yě)容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动减少中间色(sè)调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重(zhòng)客(kè)观对象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的(de)艺(yì)术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或(huò)弱(ruò)，或虚或实(shí)，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序，就(jiù)会出现零(líng)乱琐碎，因(yīn)而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况(kuàng)，每个局部都画得(dé)很好很(hěn)完整，但局(jú)部和局部之(zhī)间没(méi)有联(lián)系，互不统(tǒng)属，互(hù)不(bù)相(xiāng)让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照(zhào)射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样(yàng)的一(yī)幅作品也(yě)不能说是一幅好的(de)作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素(sù)描的(de)练习过(guò)程中，素描必须(xū)着重光线、物(wù)体的关系(xì)，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具(jù)体而微(wēi)的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自(zì)己的观察(chá)力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物(wù)，除(chú)了可以发现(xiàn)静物上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是(shì)要将(jiāng)那些自(zì)然(rán)的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩(zhì)序，这也(yě)是(shì)素描的意义(yì)和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏(tà)实(shí)实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素描

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