大学(xué)的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范(fàn)是(shì)什(shén)么(me)是学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分，衡量学(xué)生学习质(zhì)和(hé)量的归纳(nà)教(jiào)育管理(lǐ)准则的。

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大(dà)学的学分(fēn)是(shì)啥意(yì)思(sī)，大(dà)学学分(fēn)的(de)规范(fàn)是(shì)什么(me)

　　学分(fēn)制，教(jiào)育形式(shì)的(de)一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心，教(jiào)师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师(shī)制合称(chēng)三大教育(yù)形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国(guó)内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学(xué)分制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全面推(tuī)开。

大学学(xué)分是(shì)什么意思

　　学分，是用于(yú)核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实(shí)践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分(fēn)收费(fèi)的(de)准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学习常识的广度，学(xué)生(shēng)获得的学分越多，阐(chǎn)明学(xué)生学到的东(dōng)西(xī)也就越多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中，学分也(yě)变成了点评学生优(yōu)异(yì)程度的一(yī)个(gè)重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学(xué)分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位(wèi)置为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过(guò)绩点(diǎn)和学分衡量学生学习质量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创始于美国(guó)哈(hā)佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学(xué)分(fēn)亮睁模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约束的(de)特征(zhēng)，又有彻(chè)底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密(mì)完(wán)好的特(tè)性，又具有(yǒu)学分制(zhì)的(de)某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程的(de)选修(xiū)方面，给予学生在必(bì)定范围(wéi)内的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有必要获(huò)得的(de)结业(yè)总学分作为结业规范的一种教育管理准则(zé)，它要求依照培养目(mù)标和(hé)教育方(fāng)案中(zhōng)各门课程及教育环节(jié)的学时量(liàng)，确认(rèn)每(měi)门课程的学(xué)分，设(shè)置必修课和选(xuǎn)修(xiū)课(kè)，规则各类(lèi)课程(chéng)的份额，以及准(zhǔn)予学生结业的(de)最低(dī)总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制基础上发(fā)生的一种能用以显现学生每(měi)门课程(chéng)的(de)学习成果的质量(liàng)，以及学年和结业总成果(guǒ)质(zhì)量的教育(yù)管理(lǐ)准则(zé),，其核算公式为(wèi嘴巴含胸的感觉知乎):学分(fēn)绩点(diǎn)=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分(fēn)制也(yě)是在学(xué)分制的基础上发(fā)生的一种(zhǒng)能用以显现学生对某些要点课程(chéng)的学(xué)习质量，以区别学生专业水平凹(āo)凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施(shī)加权(quán)学分，将教育方案(àn)中的学分，依(yī)据课程(chéng)类(lèi)别，求学成(chéng)果差异等别离确认不(bù)同的权(quán)重系数(shù)，方(fāng)案学分(fēn)乘以权重系数，得出(chū)加权学分，以区(qū)别学嘴巴含胸的感觉知乎生学习成果好坏(huài)，并做(zuò)为选拔尖子生(shēng)、评(píng)优、评奖的重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学嘴巴含胸的感觉知乎分(fēn)制是在(zài)要求学生修满(mǎn)教育方(fāng)案规则的最(zuì)低学格(gé)外，还应修满(mǎn)课外(wài)附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分(fēn)可依(yī)据学生(shēng)参与学(xué)科比赛与(yǔ)学术活(huó)动(dòng)、思想品(pǐn)德与社(shè)会工作(zuò)、文体活动与(yǔ)公益活动(dòng)的状况(kuàng)来鉴定。

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