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　　1、文献法

　　文(wén)献法是一种既陈旧，又赋有生(shēng)命力的科(kē)学研讨(tǎo)办(bàn)法(fǎ)。

　　不管哪一(yī)种社会活动想(xiǎng)要留下永久的痕迹都离(lí)不开各种(zhǒng)文(wén)献。

　　人类活动与知道的无(wú)限性和个(gè)别生命与知(zhī)道的有限(xiàn)性的对立，决议了(le)咱(zán)们(men)在(zài)研讨逝去的事实时有(yǒu)必要借(jiè)助于文献(xiàn)。

　　2、比(bǐ)较研讨(tǎo)法

　　作为一(yī)种思想办法，比较研讨贯穿(chuān)于教育研讨(tǎo)的(de)全(quán)过(guò)程。

　　不管(guǎn)在科(kē)学实验的过程(chéng)中，或是(shì)在理论研讨(tǎo)中，比较研讨都是(shì)不(bù)可或缺的基该办法。

　　3、概括综(zōng)合法

　　概括综合法的根本办法(fǎ)有两种。

　　一(yī)种(zhǒng)是实例法，借助(zhù)于(yú)给出的一(yī)组输入/输出(chū)实(shí)例逐渐导出适于(yú)一类问题(tí)的程序；

　　另一种是(shì)“轨道”法，经(jīng)过所(suǒ)给实例(lì)的(de)履行轨道，逐渐导出程(chéng)序(xù)。

　　4、实证(zhèng)研讨法

　　其(qí)依(yī)据(jù)现有的(de)科学理论和(hé)实践的(de)需(xū)求，提蒋经国的母亲是谁蒋纬国的亲生父亲母亲是谁出规(guī)划(huà)，使用科(kē)学仪器和设备，在天然(rán)条件下，经(jīng)过有意图有(yǒu)步骤地操(cāo)作，依据调(diào)查、记(jì)载、测定与此相随同(tóng)的(de)现象的(de)改(gǎi)变来确认条(tiáo)件与现象之间的因(yīn)果联系。

　　5、定量分析法

　　经过定(dìng)量分(fēn)析法(fǎ)可以(yǐ)使人们(men)对研讨目(mù)标的知道进一步准确化，以(yǐ)便愈加科学地提醒规则，掌握实质，理清联系，猜测事物的发展趋势。