音读训读的(de)解释是什(shén)么，音读训(xùn)读的解释是问什么是音读(dú)？什么是训读(dú)？答简单来(lái)说，每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音(yīn)读(dú)训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉(hàn)字的读音(yīn)，按照这(zhè)个汉字(zì)从中国传入日(rì)本的时候的(de)读音(yīn)

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代(dài)和(hé)来源(yuán)地的不(bù)同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉(hàn)字的发(fā)音和现代(dài)汉语中(zhōng)同一(yī)汉字

　　的发音已经(jīng)有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词(cí)汇多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固(gù)有的语言

　　来读这个(gè)汉字时(shí)的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表达日(rì)本固有(yǒu)事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音(yīn)读(dú)”音(yīn)和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉(hàn)字(zì)的一种(zhǒng)发音方(fāng)式(shì)，是(shì)使用该等汉字之日本(běn)固(gù)有同义语汇(huì)的读音。

　　所(suǒ)以训读只(凤凰男能嫁吗，凤凰男的八大特征和交往原则zhǐ)借(jiè)用汉字的形和(hé)义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中(zhōng)按照(zhào)日语(yǔ)对(duì)汉语的译音(yīn)读出(chū)来，叫音读同(tóng)一(yī)个汉字(zì)在日语中(zhōng)可(kě)能有不止一种读法，是由于(yú)其在不(bù)同(tóng)时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一(yī)般都会有两(liǎng)种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和(hé)韩(hán)语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的发(fā)音(yīn)来(lái)读(dú)出汉字，与(yǔ)该汉字本(běn)身(shēn)的(de)好耐(nài)字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有(yǒu)之(zhī)说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存(cún)在训读”。

　　但(dàn)近代以前(qián)曾有乡(xiāng)札、吏(lì)读(dú)、口诀等类似日(rì)本万(wàn)叶假名(míng)的(de)标记法存在，充分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训(xùn)读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着相(xiāng)关“汉语传入(rù)以前的(de)朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言学(xué)与语源论(lùn)等进行讨论以外，日常言语已(yǐ)经(jīng)不再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等为(wèi)例外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意(yì)思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来(lái)的(de)意思，这类的韩语类(lèi)似(shì)于日文的“国训”。

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