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　　初中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽(yōu)默(mò)些(xiē)，放(fàng)吉H是哪里的车牌号，吉h是哪个城市的车牌开点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的讲给(gěi)别人(rén)听 (当然那个人不(bù)一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原(yuán)始(shǐ)的一(yī)种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此(cǐ)基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的(de)跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第(dì)三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上背(bèi)书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读书(shū)也可以记忆得(dé)比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就奖励(lì)自(zì)己休息一会，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取得良好的成(chéng)绩(jì)之后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时(shí)间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以棚银(yín)根(gēn)据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到(dào)事半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一(yī)些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样(吉H是哪里的车牌号，吉h是哪个城市的车牌yàng)的背诵方式(shì)，不仅能够提高效(xiào)率，还可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的(de)内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的(de)内容，我们(men)常常(cháng)需要采取分段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的(de)一些关键信(xìn)息，比(bǐ)如：吉H是哪里的车牌号，吉h是哪个城市的车牌时间信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有(yǒu)易错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读的时(shí)候边(biān)画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方(fāng)式(shì)，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是(shì)检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考(kǎo)试的(de)时候，相关知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这(zhè)个(gè)时候往(wǎng)往你就(jiù)能(néng)感到(dào)得(dé)心应手。

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