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什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做(zuò)的(de)。关(guān)于朱子家训是谁写的以及朱(zhū)子家训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的(de)作者是(shì)谁(shuí)，朱子(zi)家训是(shì)谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等(děng)问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整(zhěng)理以(yǐ)下(xià)的知(zhī)识答案(àn)：

朱子家训的(de)作(zuò)者是谁

　　朱子家训的(de)作者(zhě)是(shì)朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名(míng)为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳(yáng)”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的(de)《治家格言》是在不同时代(dài)由不同的(de)朱家先贤所撰写出来的不(bù)同传世巨作。很可惜世人(rén)多(duō)把他们的文章(zhāng)搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼(hū)朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人(rén)多不了(le)解。”——朱祥南(朱(zhū)子(zi)25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致(zhì)一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(rén)(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山县人(rén)。著(zhù)名理(lǐ)学家、教育(yù)家。其(qí)父朱集(jí)璜(huáng)是明末(mò)的学者，清顺治二(èr)年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书(shū)曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功(gōng)名(míng)，居乡教(jiào)授学(xué)生并(bìng)潜心程朱理学主(zhǔ)张(zhāng)知行(xíng)并(bìng)进，一时颇(pǒ)负盛(shèng)名。康熙(xī)曾多次征召，然均为(wèi)先生所(suǒ)拒绝(jué)。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱理学(xué)，主张知(zhī)行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守(shǒu)昆城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭，痛不(bù)欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未(wèi)生(shēng)。

　　他上侍(shì)奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学生，潜心(xīn)治学，以(yǐ)程、朱(zhū)理(lǐ)学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他(tā)深(shēn)感(gǎn)当时的教(jiào)育方法，使学生难以学到(dào)真实的(de)学问，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用精楷手写(xiě)数十(shí)本教(jiào)材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对(duì)当时愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易(yì)经(jīng)蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子(zi)家(jiā)训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历代士大(dà)夫尊为治家之经，清至(zhì)民国年间一度成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名(míng)著(zhù)，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来(lái)处不易，半(bàn)丝半缕，恒念(niàn)物力维艰"等句(jù)，尤股炙(zhì)人什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎(láng)，小字季延(yán)，字(zì)元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江西(xī)省婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属(shǔ)福建(jiàn)三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学派(pài)的代(dài)表人(rén)物，世(shì)称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活动，精(jīng)心编撰(zhuàn)了(le)《四书集注》等(děng)多种教材，培养了众多(duō)人才(cái)。

　　他的教育(yù)思想博大(dà)精深，其(qí)中(zhōng)最值(zhí)得(dé)关注的，一是论述小学和大学教育，二是关于朱子(zi)读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹(xī)在总(zǒng)结前人(rén)教(jiào)育(yù)经验和自己教育实践的基(jī)础上，基于(yú)对人的生理和(hé)心(xīn)理特征(zhēng)的初步认识，把一个人的教育分成(chéng)小学和大(dà)学两个(gè)既有(yǒu)区别又有联(lián)系的阶段，并提(tí)出了(le)两者(zhě)不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教(jiào)育阶段，其任(rèn)务是(shì)培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学(xué)儿童(tóng)智识未开(kāi)，思维(wéi)能力薄(báo)弱，因此他提出小(xiǎo)学教育的内容(róng)是学其事(shì)，主张(zhāng)儿(ér)童(tóng)在日(rì)常生活中，通过(guò)具体行(xíng)事，懂得基本的伦理道德(dé)规范(fàn)，养(yǎng)成一定(dìng)的行(xíng)为习惯，学习(xí)初步的(de)文化知识技(jì)能。

什么叫人文关怀，人文关怀体现在哪些方面

　　在教育方(fāng)法上(shàng)，朱熹强(qiáng)调先入(rù)为主，及早施教；要力求形象、生(shēng)动，能(néng)激发兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿(ér)童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学(xué)教育(yù)，其任务是在(zài)坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他们培(péi)养成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教(jiào)育不同，大学(xué)教育(yù)内容的重点是(shì)教理(lǐ)，即重在探究(jiū)事(shì)物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是(shì)重(zhòng)视自学(xué)，二是提(tí)倡不同学术观(guān)点之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小(xiǎo)学和大学教育的(de)见解(jiě)，为中国古代教育思想增添了(le)新鲜的内容。