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全因素速写是什(shén)么意思，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理解(jiě)成写实(shí)的意思，但是速(sù)写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜(cāi)题(tí)主你的意思应该是(shì)那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是全因素素描(miáo)

　　全(quán)因素素描是相对结构素(sù)描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考虑光影(yǐng)的(de)，所以不(bù)算全部因素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描一般(bān)从结构入(rù)手，比如(rú)文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调子(zi)，却是从结构入手来(lái)表现的，更突出(chū)的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄(é)罗斯的列宾美院强调(diào)全因素(sù)也就是(shì)相对(duì)强调光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我们(men)如果强调(diào)全(quán)因素(sù)素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围(wéi)环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和考生共(gòng)同的毛病，由于(yú)他们(men)缺乏长(zhǎng)期性的作(zuò)业(yè)训练，在考试中不(bù)能(néng)在整体观念的(de)指导(dǎo)下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏对整体效(xiào)果的把握下(xià)一味死抠局(jú)部，造成局(jú)部相互(hù)之(zhī)间关系无法很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体的美感不(bù)能更(gèng)好的体现(xiàn)出来(lái)，局部的(de)构造已经很突(tū)出(chū)了，而(ér)其他地方做的不足，这(zhè)样的(de)一幅画，怎么能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部(bù)的一(yī)幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的(de)，不光是(shì)练就(jiù)一手“好活(huó)”，而(ér)更重(zhòng)要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了(le)这两点(diǎn)，素描练(liàn)习也就失去了(le)它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是(shì)关系到一幅素描(miáo)画的成败，那(nà)么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠(kào)比较的方(fāng)法(fǎ)，比较(jiào)色调的深浅，比(bǐ)例的(de)长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关(guān)系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实。

　　根据(jù)这(zhè)种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客(kè)观对象真(zhēn)实(shí)存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝(jué)对相(xiāng)同的(de)面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对(duì)象的(de)特征和独(dú)具个性(xìng)的差异(yì)，但(dàn)是在素(sù)描写生的过(guò)程中，常常看到有的(de)学生不管画(huà)谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长(zhǎng)相如何(hé)，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失(shī)误，还有考生自己认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的(de)考生错误地认为：模(mó)特儿(ér)像不像没有关(guān)系，只(zhǐ)要画(huà)面效果好就(jiù)行，反正评(píng)分的老师也不知模(mó)特儿(ér)什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确实不是(shì)衡量一张素描作(zuò)品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检验一个学生对(duì)事物(wù)所(suǒ)具(jù)备的敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时(shí)间脱离(lí)对象去感(gǎn)受，去编造(zào)所谓(wèi)的(de)画面(miàn)效果和废弃对(duì)客(kè)观对(duì)象感知能(néng)力的训练(liàn)，那么他就有可能(néng)造(zào)成感(gǎn)知能力的退化，失去一个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就(jiù)是千人一(yī)面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要(yào)条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经退化了。十斋日是哪几天，十斋日是哪几天是农历

　　无(wú)疑(yí)，这样(yàng)的试(shì)卷是无法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而(ér)这些毛病一(yī)旦形成就(jiù)很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学(xué)生们(men)要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把(bǎ)握(wò)不好

　　在(zài)最后画面(miàn)调整(zhěng)时，最容(róng)易出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会(huì)出现这些问题(tí)呢？这是(shì)因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比(bǐ)和变化(huà)规律(lǜ),画面的层(céng)次就不清(qīng)晰，画面(miàn)的效(xiào)尘(chén)含(hán)果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给(gěi)你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重(zhòng)大的，但(dàn)不管怎(zěn)样的比例关系，三大基(jī)本色调都不应(yīng)缺少其(qí)中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的(de)原(yuán)因(yīn)很多(duō)。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基(jī)本都是(shì)亮和灰的(de)色(sè)调；如果处(chù)理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之(zhī)保(bǎo)持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调(diào)占其(qí)面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写生的(de)过程当(dāng)中，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客观(guān)对象的前提下(xià)，允许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的(de)艺(yì)术处(chù)理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明(míng)或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)，每个局部(bù)都画(huà)得很好很完整，但局部(bù)和(hé)局(jú)部之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在(zài)一(yī)个固定光源(yuán)的照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就(jiù)产(chǎn)生了物象(xiàng)主次关系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须(xū)着重(zhòng)光线、物(wù)体的(de)关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间(jiān)一(yī)切的努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发现静(jìng)物上不同的(de)色(sè)彩外，亦(yì)可发现(xiàn)放(fàng)在桌上的安全(quán)感，和背(bèi)景(jǐng)间(jiān)的协调性，这些存在的形(xíng)、色(sè)、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构(gòu)成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意(yì)义和目的。

　　素描(miáo)是(shì)绘画的基础,是最能(néng)体(tǐ)现人的绘(huì)画水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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