朝花夕拾藤(téng)野先生(shēng)好(hǎo)词好段，朝花夕拾藤野先生(shēng)好词好句好段摘抄大全是《藤(téng)野先生(shēng)》回忆了在日(rì)本东(dōng)北(běi)大(dà)学的留学生活(huó)，表(biǎo)达了深切(qiè)的怀念之情的。

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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜(cuàn)、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑(nǎo)、游(yóu)玩(wán)嬉戏、千(qiān)山万岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山(shān)高(gāo)树茂、巍然(rán)矗立

　　舞刀(dāo)弄(nòng)棍(gùn)、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有成竹、千(qiān)山一(yī)碧(bì)、不动声色(sè)

　　奇山秀水、清(qīng)逸(yì)奇丽、寸草不生、装疯(fēng)卖傻、矫揉造作(zuò)

　　1.大概(gài)是物以希为(wèi)贵罢。

　　赏析：与句末语气(qì)的罢合用，以(yǐ)诙谐的口(kǒu)气猜(cāi)测在仙台受优待的原(yuán)因，带有弱国(guó)国民的辛酸。

　　2.东(dōng)京(jīng)也(yě)无非是这样(yàng)。

　　赏析(xī)：表达了作者(zhě)对清国留学生在东(dōng)京造成恶浊气(qì)氛(fēn)的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他(tā)的对于我的(de)热心的希望，不倦的教(jiào)诲，小而言之，是为中国，就是(shì)希望中国有新的(de)医学(xué);大而言之，是为学术，就(jiù)是希望新的医学(xué)传到中国去。

　　他的(de)性格(gé)，在(zài)我(wǒ)的眼里和(hé)心里是(shì)伟(wěi)大(dà)的。

　　赏(shǎng)析：深切地表达(dá)了对藤野先生(shēng)的怀念(niàn)和感激。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑扬(yáng)顿挫的话来。

　　赏析：表(biǎo)明事实(shí)并(bìng)未出现，不过是作(zuò)者(zhě)想(xiǎng)象中的情景，而鼓舞的力量是巨大(dà)的。

　　这就强烈的表现了作(zuò)者对藤(téng)野先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说(shuō)起来(lái)也无非使他失望，便连信也(yě)怕敢写了。

　　赏(shǎng)析：这里透露了作者对辛亥革命后中国(guó)依然是半殖民地半封(fēng)建社会的(de)现状的失望和不满，从而也觉得无(wú)法报答藤野先生对自(zì)己对中国人民的关心和(hé)期望，含蓄的笔调更加强了文章思想的(de)深度。

朝(cháo)花夕拾(shí)藤(téng)野先生好(hǎo)词好句摘抄

　　朝(cháo)花夕(xī)拾藤(téng)野(yě)先生好词好句(jù)摘(zhāi)抄，内容旦银猛如下(xià)：

　　好词(cí)：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉(jué)得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非(fēi)：不(bù)外(wài)，没(méi)别(bié)的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形(xíng)式前表示否定，有未尝、哪里(lǐ)、并不是的意(yì)思。

　　4、诘责单倍行距是多少：诘问(wèn)谴责。

　　5、托(tuō)辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指(zhǐ)声(shēng)音的高低(dī)起伏(fú)和(hé)停(tíng)顿(dùn)转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之：从小处来说(shuō)，从细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再三(sān)嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监(jiān)狱(yù)旁边一个客店里的，初(chū)冬(dōng)搏(bó)伏已经颇冷，蚊子却还多，后(hòu)来用(yòng)被盖了(le)全身，用(yòng)衣服包了头(tóu)脸，只(zhǐ)留两个鼻孔出气。

　　在这(zhè)呼吸(xī)不息(xī)的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙(xiān)台是一个市镇(zhèn)，并不大，天冷得利害，还没有中国的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本(běn)级的学生会干事到我(wǒ)寓(yù)里来了，要借我(wǒ)的讲(jiǎng)义看。

　　我检出来交给他们，却(què)只翻检了一(yī)通，并(bìng)没有带走(zǒu)。

　　但他们一走，邮差(chà)就(jiù)送到一(yī)封很(hěn)厚的信，拆开看时(shí)，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼(hū)，是(shì)每看一(yī)片都有的，但在我，这(zhè)一声却特别听得刺耳(ěr)。

　　此后回到中国来，我看见那些闲看(kàn)枪毙犯人的人们(men)，他们也何(hé)尝不酒醉似的喝彩，一呜(wū)呼，无(wú)法可想！但在那(nà)时那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽(suī)然觉得客店(diàn)兼(jiān)办囚人(rén)的饭食(shí)和我不相干(gàn)，然而好意(yì)难却，也(yě)只得别寻相(xiāng)宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的(de)理(lǐ)想，去日本留学，在(zài)东京的弘文学院(yuàn)补(bǔ)习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进(jìn)仙台(tái)医(yī)学(xué)专门学校学医(yī)。

　　毕业于爱(ài)知县立医学(xué)校（现名古屋大(dà)学(xué)）的藤野先(xiān)生，在(zài)鲁迅入学的(de)两(liǎng)个月前，升格为仙台医(yī)学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这位日本学者，并(bìng)模桥且同他建立了(le)深厚的师生友谊(yì)。

　　在日本军国(guó)主义(yì)影(yǐng)响下，当(dāng)时的日本人对中国人(rén)民抱有狭(xiá)隘的(de)民族偏(piān)见(jiàn)。

　　但藤野先生并不如此，他对来(lái)自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加(jiā)爱护，并以自己的高尚(shàng)品(pǐn)质给(gěi)鲁迅以(yǐ)极大的影响。

　　这(zhè)篇(piān)散文写于1926年(nián)10月12日(rì)，当时(shí)作(zuò)者鲁迅正(zhèng)遭受北洋军(jūn)阀及其(qí)御(yù)用文人的(de)迫害，从北京南下(xià)，来到厦门大学任教，作者(zhě)作此文(wén)予以怀念藤野(yě)先生，此文最(zuì)初(chū)发(fā)表(biǎo)于同年十二月出版的《莽原》半(bàn)月(yuè)刊第23期(qī)，后收(shōu)入散文集《朝花夕拾》。

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