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　　初中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个(gè)段落;越妇言文言文阅读翻译，《越妇言》 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然(rán)那个人(rén)不一定在你面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么秘密似的(de)背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一(yī)种方法，但却是经常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先把每(měi)一句话读懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇的(de)意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用(yòng)武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的(de)，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不(bù)同(tóng)角色进(jìn)行对(duì)话，或者(zhě)与父母、同学分角色(sè)对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第(dì)二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神(shén)经(jīng)，加快记忆速度(dù);第三，可(kě)以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可(kě)以(yǐ)记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实(s越妇言文言文阅读翻译，《越妇言》hí)在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号(hào)啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样(yàng)会(huì)快一(yī)点的，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自(zì)己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或学习前(qián)，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一(yī)下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学(xué)生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的(de)学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固(gù)定，学(xué)生们可以自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵(sòng)，同样也(yě)可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学(xué)生可以先(xiān)记住一(yī)些关键没(méi)和肢的词句，再根(gēn)据这些词句(jù)进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的越妇言文言文阅读翻译，《越妇言》背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握(wò)住其(qí)中(zhōng)的内容(róng)，而不是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分(fēn)段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易(yì)错(cuò)难记(jì)的(de)知识点，边读的时(shí)候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于(yú)前面(miàn)记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识(shí)背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是(shì)检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理解了(le)这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关(guān)知识(shí)的你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得(dé)心(xīn)应手。

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