文(wén)章(zhāng)结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用一般(bān)是什么是(shì)在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常会出现如文(wén)章结尾在(zài)结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编(biān)给(gěi)大家(jiā)总结的(de)答题要(yào)点结构上(shàng)：总结上文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什(shén)么作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要(yào)点结构上：总结(jié)上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心(xīn).深化文(wén)章(zhāng)中心(xīn)，抒(shū)发(fā)作者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写(xiě)出(chū)了(le)人物怎样的品质(zhì)、精神或性格的。

　　关于文章结尾的(de)作(zuò)用(yòng)都有什(shén)么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么(me)以及(jí)文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)有哪些，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么，文章结尾有什么(me)作用？，文章结尾有啥作用(yòng)等问题，小编将(jiāng)为你整理以下知(zhī)识(shí)：

文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是(shì)什么

　　在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作(zuò)用的问题，以下就(jiù)是小编(biān)给大家总结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总(zǒng)结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增强感染力5、加(jiā)深读(dú)者的印象，引起读者(zhě)的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文(wén)章(zhāng)看(kàn)起(qǐ)来优(yōu)美(měi)而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和(hé)本书要表(biǎo)达(dá)的感(gǎn)情相渗透(tòu)，易(yì)于表达

　　注意(yì)：一(yī)定(dìng)要结(jié)合(hé)具(jù)体文章和人物(wù)进行(xíng)分析

文章结尾(wěi)的作用有哪些(xiē)

一(yī)、文章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)

　　 结构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者(zhě)什么感悟(wù)或(huò)者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注(zhù)意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　 议论文(wén)开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文(wén)开头的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写。

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　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言,提(tí)出中(zhōng)心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻(wén)趣(qù)事)提出中心论点或引(yǐn)出中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下读的作(zuò)用,增强了论述的(de)趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心(xīn)论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头或(huò)题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人人(rén)们。

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三、文章结尾的基本(běn)要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺应(yīng)文(wén)章内容的冲山袜发展

　　 文章是反映客观事物的(de),客观(guān)事物是千变万化的,反映(yìng)千变万化的客观事物的文(wén)章形式也是(shì)多种(zhǒng)多(duō)样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙文(wén)、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记人的(de)、叙(xù)事(shì)的、写景(jǐng)的、状物的(de)种种类别,因此(cǐ),文(wén)章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认(rèn)为(wèi),要(yào)顺应(yīng)文章内容散激的(de)发展(zhǎn),不能(néng)为结尾而(ér)结尾。

　　 在我们学习(xí)过的文(wén)章(zhāng)中,结尾的(de)方法是(shì)多(duō)种多样的,有的(de)是事情写完了,文(wén)章也(yě)就自然结(jié)尾了,不需要再去说什么多(duō)余的话;有的(de)是文(wén)章(zhāng)快写完了,作者考(kǎo)虑到(dào)在结尾的时候有必要对全(quán)文进行一下总结(jié),写上几句(jù)概括性的话来收束(shù)全篇;有的人(rén)在文章结尾时恰到好(hǎo)处(chù)地通过某种途径把文章的中心点(diǎn)明;也有的人(rén)爱在文章的结(jié)尾(wěi)处说(shuō)几句耐(nài)人(rén)寻味(wèi)的(de)话,既能做到水(shuǐ)到渠成,又给我们留下想像的余地;有的(de)人(rén)写(xiě)文(wén)章时充分表达了自(zì)己的感情,同(tóng)时自己在写作过程中被自己表达的感情(qíaj和耐克的区别是什么，aj和乔丹的区别是什么ng)所感染,情不自禁地(dì)在文章结(jié)尾(wěi)时抒(shū)起情来;也有(yǒu)的人写到文章结尾处,回应(yīng)前文,和文章的标(biāo)题或者文(wén)章(zhāng)的(de)开头联系(xì)起来考(kǎo)虑,使(shǐ)人(rén)感到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不起眼,细(xì)想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽(suī)说完意却未完,使你还得好好去想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管(guǎn)怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前(qián)面的(de)内容为结尾而标(biāo)新(xīn)立异(yì)。

　　要知道,马尾(wěi)巴(bā)只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来才(cái)显(xiǎn)得(dé)精神,如果(guǒ)在老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那必(bì)然是非常难(nán)看(kàn)的。

　　 我们来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的(de)结尾:

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱(bào)来,同(tóng)死人(rén)呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别(bié)等(děng)他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你(nǐ)怎(zěn)么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　 《穷人》选自(zì)俄国著名作家列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙(xù)的是一位渔夫和(hé)他的(de)妻子桑娜(nà)同(tóng)情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居(jū),在她死后收养(yǎng)她的两(liǎng)个孩(hái)子的事(shì),反映了沙俄时代渔民(mín)的(de)生(shēng)活状况,歌颂了他们(men)美(měi)好的心灵(líng)和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾处集中反(fǎn)映(yìng)了渔夫的心灵和道德品质(zhì),似乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨(mò),实际(jì)上,文章的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不(bù)知道(dào)为什(shén)么(me)要这样做,但是她觉(jué)得(dé)非这样做(zuò)不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我(wǒ)自作自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　 不难看出,文章结尾(wěi)时(shí)桑(sāng)娜的心里特别宁静,作(zuò)者为什(shén)么不在(zài)桑娜(nà)身上多(duō)花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要(yào);文章的(de)中心(xīn)意思(sī)已经得到了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如说,作者(zhě)此(cǐ)时再(zài)对渔夫夫妇大加一(yī)番(fān)赞颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解(jiě)全文

　　 一篇文章应该(gāi)是(shì)一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾……都(dōu)是在这个整体之中(zhōng)的(de),之(zhī)所以要分开来(lái)说,是因为为了叙述的(de)方便。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在内容上、结构上要收束全篇(piān),对全(quán)篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的(de)作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落实到(dào)人的思想(xiǎng)品质(zhì)和性格特征(zhēng)上(shàng)来;一般写事的(de)文章,结尾要落实(shí)到事情的(de)意义和作用上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题(tí)到文(wén)章结束看过一遍之后(hòu),应(yīng)该(gāi)有一种整体感,应该使人感到,文章的(de)结尾和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的(de)开(kāi)头以及文章的(de)中间部(bù)分,是密切相联系的,都与(yǔ)这(zhè)篇文章的中(zhōng)心密不(bù)可分。

　　在全篇文章(zhāng)中(zhōng),文(wén)章结尾是不(bù)可缺(quē)少的(de)。

　　如果(guǒ)某篇文章的结(jié)尾使人(rén)读过之(zhī)后感到是多余的,或者(zhě)感到它与前(qián)面的部分不和谐,不统一,破坏(huài)了(le)文(wén)章的完(wán)整性,那就不是好(hǎo)的(de)结(jié)尾(wěi)了。

　　 小学语文教(jiào)材《田(tián)寡妇看瓜》的结(jié)尾值得(dé)我(wǒ)们(men)学习(xí):

　　 田(tián)寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇(fù)看瓜(guā)》反映的是中国共产党领导的(de)土地改(gǎi)革使中国农村(cūn)发生(shēng)了翻天(tiān)覆地的变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年年(nián)都要去看瓜,因(yīn)为村(cūn)里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田(tián)寡(guǎ)妇家(jiā)的瓜,因此田(tián)寡妇(fù)只好天(tiān)天去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人分(fēn)得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去看(kàn)瓜(guā),孩(hái)子劝阻她也不信,以(yǐ)后生病(bìng)没有(yǒu)去看(kàn)瓜,园中也(yě)无事,三五天(tiān),上十天不去(qù),也无事(shì),她就打算不再(zài)看瓜了(le);收获的一天见(jiàn)秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的(de)结尾和文章的标(biāo)题、文章的前后内容一起(qǐ)构成(chéng)了一篇(piān)结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术(shù)整体,使作者所要表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总括的(de)作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　 阿托尔斯(sī)泰说过,好(hǎo)的(de)结(jié)尾“就(jiù)是当读者把作品读完之后,有(yǒu)使他(tā)翻开第一(yī)页来重新去读它的力(lì)量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文(wén)要做到“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用(yòng)哪种方(fāng)法结尾,要想使文(wén)章充实(shí)有(yǒu)力,篇幅(fú)不(bù)宜过(guò)长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　 我们先看小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾(wěi):

　　 黎明的时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　 《抢险》的结尾(wěi)短短的一段(duàn)只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙(lóng)了(le),另一(yī)层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口(kǒu),险情(qíng)发生(shēng),大家同心(xīn)协力(lì),堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明使决口合(hé)龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样(yàng)不(bù)仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心(xīn)。

　　 我们再来看小(xiǎo)学语文(wén)教材《鸟的(de)天堂》的(de)结尾:

　　 当小船向着高塔下面的乡村划去的时(shí)候,我(wǒ)还回(huí)头去看那被抛(pāo)在后面的茂盛的榕树。

　　我(wǒ)感到(dào)一点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟(niǎo)的天堂”的确是鸟的天堂(táng)啊!

　　 结尾的这(zhè)一段(duàn)共四句话,写了自己的行踪及离开(kāi)时的(de)留(liú)恋之情,说明了第(dì)一次(cì)没有看见鸟(niǎo)的自身原(yuán)因,表(biǎo)达了对“鸟的天(tiān)堂”的赞美之情(qíng)。

　　语言简明扼要(yào),特(tè)别是结句,紧扣(kòu)中心,回应全文,充(chōng)实有(yǒu)力。

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