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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙(yá)切齿(chǐ)地(dì)去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别(bié)人什么(me)秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默(mò)细胞(bāo)有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段(duàn)或(huò)整篇(piān)的(de)意思，在此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之(zhī)地了。<长沙哪个区是中心区，长沙哪个区属于市中心/p>

　　否则(zé)便成了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可(kě)以(yǐ)震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第(dì)三，可以(yǐ)排(pái)除外(wài)界的一些噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外(wài)可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自(zì)己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自(zì)己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同(tóng)，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自(zì)己的(de)实际情况，来选择适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别(bié)固定(dìng)，学生(shēng)们可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样也(yě)可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文(wén)课文的时候，学生可以先记住一(yī)些关键没(méi)和肢的(de)词句(jù)，再根据这(zhè)些词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方(fāng)式(shì)，不(bù)仅能够提(tí)高效率，还(hái)可以帮助学生(长沙哪个区是中心区，长沙哪个区属于市中心shēng)边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我们常(cháng)常(cháng)需(xū)要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑(jí)信息，还有(yǒu)易错(cu长沙哪个区是中心区，长沙哪个区属于市中心ò)难记的(de)知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于(yú)前面(miàn)记的过(guò)程，而在于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验你的(de)背诵结果，也是检验(yàn)你是否真(zhēn)正的理(lǐ)解了这一段(duàn)知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是(shì)你(nǐ)考试的时(shí)候，相关(guān)知(zhī)识的你(nǐ)能够写出来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述(shù)的是(shì)一段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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