幼儿园晨间(jiān)谈话内容有哪(nǎ)些小班，幼儿(ér)园晨间谈(tán)话内(nèi)容有哪(nǎ)些(xiē)中班是(shì)幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容有(yǒu)：以选(xuǎn)择(zé)幼儿感兴趣的趣事为主的(de)话题：不同年龄(líng)段的孩子，生活经(jīng)验和被他们(men)关注(zhù)的内容都有所(suǒ)不(bù)同，所(suǒ)以晨谈的内(nèi)容要(yào)根据(jù)本班幼儿的(de)特点，因(yīn)人、因时(shí)、因事制宜的进(jìn)行形式多样、生动活泼的交谈的。

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幼儿(ér)园晨(chén)间谈话内容(róng)有哪些(xiē)小班，幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪些中班

　　幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)：1、以选择幼儿(ér)感兴趣(qù)的(de)趣事(shì)为主的话题：不同年龄段的孩子，生(shēng)活经验(yàn)和(hé)被他们关注的内容都有所不同，所以晨谈(tán)的内容要根据本班幼儿的特点，因人、因(yīn)时、因(yīn)事(shì)制宜的进(jìn)行(xíng)形式多样、生动(dòng)活(huó)泼的交谈。

　　内(nèi)容要(yào)从幼儿(ér)的兴趣和近日生活的共同(tóng)点(diǎn)出发，切入点要(yào)小而有(yǒu)趣(qù)，这样才能引起幼(yòu)儿的关(guān)注。

　　如“我(wǒ)喜欢的小(xiǎo)动物”、“我喜爱的玩具”等(děng)这些话题都(dōu)是小班幼儿熟悉喜爱的，有一(yī)定的经验(yàn)基础，才(cái)使(shǐ)幼(yòu)儿交谈起来有(yǒu)话想说，有话要(yào)说。

　　“我的好朋(péng)友”、“我(wǒ)的名(míng)字”、“快乐的国(guó)庆”等这些话题又是中(zhōng)班幼儿所熟悉和喜(xǐ)爱的。

　　2、以培养(yǎng)幼(yòu)儿良好行为习惯为目(mù)的的话题：晨(chén)间谈话时也(yě)可(kě)以(yǐ)渗透孩子生活习惯方面的教育。

　　给孩(hái)子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩(hái)子们(men)养成饭前便后(hòu)勤(qín)洗手的习惯，勤(qín)洗澡换衣(yī)等等。

　　如(rú)：长假后，发现(xiàn)小班孩(hái)子(zi)们的进餐(cān)习惯退步了(le)，大部分的(de)孩子进食量小，而且(qiě)自己不主动独立进餐，总等着老师喂的现象非常严重。

　　因(yīn)此，我们(men)利用晨(chén)间谈话向孩(hái)子们讲述“我是好宝宝”的故(gù)事，鼓励孩(hái)子(zi)们自己独立(lì)进餐，不要大人喂(wèi)，吃完自己的(de)饭菜。

　　很(hěn)快经过两周的时间孩子们早上回园(yuán)的情绪稳定多了，哭闹的(de)现象少了(把酒言欢下一句是什么意思，把酒言欢下一句是什么问君能有几多愁le)。

　　3、以丰(fēng)富幼(yòu)儿知识(shí)开拓幼(yòu)儿视(shì)野(yě)为主的话题：爱玩是幼儿的(de)天性，游戏是孩子的最(zuì)爱。

　　所以为了培(péi)养幼儿想说、敢说、会说的习惯(guàn)，让幼儿在游戏中(zhōng)学习(xí)。

　　我们玩了说反词(cí)、接词、成语(yǔ)小秘密等语(yǔ)言游戏，还经(jīng)常(cháng)出些脑筋急转弯，谜语，知识问答类(lèi)的题(tí)目(mù)，启发开动幼儿的小脑筋，训练幼儿的思维能力。

　　及时(shí)奖励爱动脑(nǎo)筋的幼儿，激励默默无闻的幼儿，养成爱动脑筋(jīn)的好(hǎo)习惯。

幼儿园(yuán)晨间谈(tán)话(huà)内容有哪些?

　　幼儿(ér)园晨间谈话内容如(rú)下：

　　1、通过(guò)提问(wèn)引出谈话话题。

　　（1）小(xiǎo)朋友们(men)喜欢(huān)看(kàn)动画片(piàn)吗？喜欢看(kàn)什么动画(huà)片呢？

　　（2）你为什么喜(xǐ)欢看这个动(dòng)画片(piàn)呢？

　　2、出示动画片人(rén)物图片，引导幼(yòu)儿就这些动画片人物和他们(men)所在的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友(yǒu)们(men)看这(zhè)是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面(miàn)的(de)呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为什么(me)？

　　3、幼儿分组自(zì)由交流。

　　（1）将幼(yòu)儿分成小组(zǔ)，前尘(chén)和(hé)旁边的(de)小(xiǎo)朋友说(shuō)说自己最(zuì)喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼(yòu)儿要轮流讲，不要抢着讲(jiǎng)，其(qí)他小朋友说话(huà)时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组内(nèi)倾听幼儿的谈话，慧孙禅(chán)留(liú)意讲得好的、内容新颖(yǐng)的小朋(péng)友，对不愿或不敢交谈等(děng)谈话有障碍的小朋友进行鼓(gǔ)励和指导。

　　（4）在大家(jiā)讨论得(dé)差(chà)不多(duō)的时(shí)候，请讲(jiǎng)得好的(de)小朋友上(shàng)前分(fēn)享他喜爱的动画片。

　　4、通过提问(wèn)拓(tuò)展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动(dòng)画片人物(wù)有哪些，为(wèi)什么？

　　（2）他身(shēn)上有没有(yǒu)值得(dé)我们(men)学习的地(dì)方(fāng)？

　　（3）教师以平行谈(tán)话的方式提(tí)供(gōng)新的谈(tán)话经验。

　　如(rú)，小朋(péng)友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋(péng)友(yǒu)们分享一下老师(shī)最喜欢的动(dòng)画片(piàn)，老师最喜欢的动画片是《西游记凯禅》，因为《西游记(jì)》里的动画人物很多(duō)，他们都各有特(tè)色，其中(zhōng)老师最喜欢的是孙悟空，因为(wèi)他(tā)正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的(de)。

　　（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿(ér)交谈。

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