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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定(dìng)在你(nǐ)面前(qián));你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少(shǎo)，方法(fǎ)就有(yǒu)多(duō)少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一(yī)句(jù)话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整篇的(de)意思，在此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越(yuè)投(tóu)入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨(fáng)一个(gè)人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免(miǎn)默(mò)读时(shí)容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的(de)记忆神经，加快记忆速度(dù);第(dì)三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰(rǎo)有(yǒu)助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的(de)东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢(màn)，另(lìng)外可(kě)以利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊(a)，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自(zì)己(jǐ)休息一会，或(huò)者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生(shēng)早(zǎo)上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)临(lín)睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据自己故意不接电话说明什么，女人不接电话暗示什么的实际情(qíng)况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定，学生们可以自己感觉并确(què)定(dìng)。故意不接电话说明什么，女人不接电话暗示什么

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵(sòng)，同样(yàng)也可以(yǐ)起到(dào)事半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢(zhī)的词(cí)句(jù)，再根(gēn)据这些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内(nèi)容，而不是为了(le)背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落(luò)比较冗(rǒng)长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要(yào)采取分(fēn)段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易(yì)错(cuò)难记的知(zhī)识点，边(biān)读的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通(tōng)过理解的(de)方(fāng)式，加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的(de)时(shí)候的重点，往往不在于前(qián)面记的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试(shì)不用原话(huà)，而是自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够写出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过(guò)的(de)古诗里描述(shù)的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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