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有白头发染什么颜色好，有白头发染什么颜色好看朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的？是《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训是谁写的以及朱(zhū)子家(jiā)训是谁写(xiě)的什么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的作者是谁，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写的？，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写的(de)书(shū)，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为(wèi)你整理(lǐ)以下(xià)的知(zhī)识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著名(míng)理(lǐ)学(xué)家(jiā)朱熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原(yuán)名为(wèi)《治家格言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原(yuán)题(tí)为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的《朱子家训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》是在不同时(shí)代由不同的朱家(jiā)先贤所撰写出来的(de)不同传世巨作。很可惜世人多(duō)把(bǎ)他们的文(wén)章(zhāng)搞混了，通常(cháng)人(rén)们多以《朱(zhū)子家(jiā)训》来称(chēng)呼朱(zhū)柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱(zhū)熹老(lǎo)夫子(zi)真(zhēn)正的《朱(zhū)子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合(hé)会会长)

　　朱(zhū)柏庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱用(yòng)纯，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏(sū)昆(kūn)山(shān)人(rén)(今昆(kūn)山市)，明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县人。著名(míng)理学家、教育家。其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二(èr)年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕(shì)途(tú)。清入关明亡遂不再求取功名，居(jū)乡(xiāng)教(jiào)授学生并(bìng)潜心(xīn)程朱(zhū)理(lǐ)学主张知行并进，一时(shí)颇负(fù)盛名。康(kāng)熙(xī)曾多(duō)次征召，然均为(wèi)先生所(suǒ)拒绝。曾用精楷手写(xiě)数十本教材用于教学(xué)。潜心研究程朱(zhū)理学(xué)，主张知(zhī)行并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与(yǔ)徐(xú)枋、杨无咎(jiù)号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学(xué)问在性命，事(shì)业在忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等(děng)。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》作者有二(èr)，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明末清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著名(míng)理学(xué)家(jiā)、教育家。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名(míng)理学家(jiā)有白头发染什么颜色好，有白头发染什么颜色好看、教(jiào)育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城抵御(yù)清(qīng)军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁(qiān)流离，备(bèi)极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理(lǐ)学为本(běn)，提(tí)倡知行(xíng)并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　他深(shēn)感当时的教育方法，使学生(shēng)难以学(xué)到真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁(níng)谧(mì)，严以律己，对当时愿和他(tā)交(jiāo)往(wǎng)的官吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自持。

　　清康(kāng)熙十(shí)八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后又坚(jiān)拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问(wèn)在性(xìng)命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五(wǔ)传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传(chuán)很广。

　　自问世(shì)以来流(liú)传甚广，被历(lì)代(dài)士大夫尊为治家之(zhī)经，清至民国年间一(yī)度成为童(tóng)蒙必读课(kè)本(běn)之一。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇(piān)意在劝人要(yào)勤(qín)俭持家安(ān)分守(shǒu)己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思(sī)来处不(bù)易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力(lì)维艰"等句(jù)，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名(míng)沋郎(láng)，小字季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先(xiān)生(shēng)、考亭先(xiān)生(shēng)、沧州病叟(sǒu)、云(yún)谷老(lǎo)人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路(lù)徽州府婺(wù)源县（今江西(xī)省(shěng)婺(wù)源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代(dài)表(biǎo)人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事(shì)讲学活(huó)动，精心编撰了《四(sì)书(shū)集(jí)注》等多种(zhǒng)教材，培养了(le)众多人才(cái)。

　　他的教育思想博大精深(shēn)，其中(zhōng)最值得关注的，一是论(lùn)述小学和大学教(jiào)育(yù)，二(èr)是关(guān)于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在(zài)总结前人(rén)教育(yù)经(jīng)验和自己教(jiào)育(yù)实践的基础上(shàng)，基于对人的生理和心(xīn)理特(tè)征的初步认识，把一个(gè)人的教(jiào)育分成小学和大学两个既(jì)有区别又有(yǒu)联系的阶段(duàn)，并(bìng)提出了两者不同(tóng)的教(jiào)育任务、内容和(hé)方(fāng)法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思维能(néng)力(lì)薄(báo)弱，因(yīn)此他提(tí)出小学(xué)教育的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童在日常生(shēng)活中，通(tōng)过(guò)具(jù)体(tǐ)行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步(bù)的(de)文化(huà)知识技能。

　　在(zài)教育方法(fǎ)上，朱熹强调(diào)先(xiān)入为主，及早施(shī)教(jiào)；要力求形(xíng)象、生动，能(néng)激发(fā)兴趣(qù)；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学(xué)教(jiào)育，其任务是在坯璞(pú)的(de)基(jī)础上再加(jiā)光(guāng)饰，把他们(men)培养成(chéng)为国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在(zài)教(jiào)事的小学教(jiào)育不同(tóng)，大学(xué)教育内容的重点是教理，即重在探究事物之所(suǒ)以然。

　　对于(yú)大学教育方法，朱(zhū)熹(xī)一是(shì)重视(shì)自学，二是(shì)提倡不同(tóng)学术观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教育的见解，为中国古代教育(yù)思想增添(tiān)了新鲜(xiān)的内容。