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  初中生幽默诵读(dú)

  语文(wén)学习很重(zhòng)要(yào)的(de)一点就是张扬个性。

  背书,不(bù)必总是一本正经,搞得挺神圣,挺(tǐng)严肃。

  幽默些,放开点,没(méi)问题。

  比如你可以发狠似的,咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝,泣不成(chéng)声似的复述。

  你还可以得意洋洋,自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当然那个(gè)人不一定在你(nǐ)面前);你亦可(kě)神秘兮(xī)兮,低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的(de)背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多(duō)少(shǎo),方法就有多少。

反(fǎn)复诵(sòng)读,熟(shú)读成诵

  这是比较原始(shǐ)的(de)一种(zhǒng)方法(fǎ),但却是经常用的(de),很管用的。

  使用(yòng)此法的前(qián)提是默读理解,先把(bǎ)每一句话读懂(dǒng),领悟整段或(huò)整篇(piān)的意思,在(zài)此基础上则(zé)可大展拳脚,英雄有(yǒu)用武之地了。

  否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基(jī)础上,就(jiù)是有感情(qíng)地大(dà)声朗读。

  感情越投入(rù)越好(hǎo),喜怒哀乐随文字流转。

  如(rú)遇对话形式的,不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对话(huà),或者(zhě)与父母、同(tóng)学(xué)分角色对话,趣味无穷。

  此法的科学依(yī)据:第一,朗读可以避免默读时(shí)容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二,读出声来(lái),可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆(yì)神经,加快记忆速度;第三,可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确(què)。

  第四(sì),可以熏陶自(zì)己的情感(gǎn),自我(wǒ)陶醉,自我愉悦。

  心情好了,情绪高(gāo)涨了,自然事半(bàn)功倍。

初中生(shēng)快速背书小窍门(mén)

  1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲(qū)线,只有不断重复背(bèi),才能记得牢。

  2.听说临(lín)睡前和早上背(bèi)书效果好,捂住(zhù)耳多读(dú)书(shū)也可(kě)以记忆得(dé)比较深刻。

  3.可(kě)以用列表,对比的方法帮助记(jì)忆。

  4.实(shí)在记(jì)不住,可(kě)以抄,抄比光背好(hǎo)得多。

  5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西编号啊,一段一(yī)段来,这样(yàng)会快一点的(de),要是压缩面膜和普通面膜哪个好,牛奶泡压缩面膜可以天天用吗压缩面膜和普通面膜哪个好,牛奶泡压缩面膜可以天天用吗span>(shì)全篇一起反而很慢,另(lìng)外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊,背好一段(duàn)就奖励自己休息一会,或者(zhě)吃点(diǎn)什(shén)么的,相信持之以恒(héng)就会(huì)成功!

  6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

  在(zài)睡(shuì)前醒后或(huò)学习(xí)前,闭(bì)上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能考(kǎo)好,想象(xiàng)自(zì)己在取得(dé)良(liáng)好的成绩之后,父母高兴、别人(rén)赞扬的情景,想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪。

  想象(xiàng)越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

  快速(sù)背(bèi)书小窍门(mén)如下:

  1.在记忆里最好的时间段背诵。

  每个学生的具体情况不同,有的学生早(zǎo)上的记忆力(lì)好,有的(de)学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

  学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的实际情(qíng)况,来选择适(shì)合(hé)自己的(de)背诵(sòng)时间(jiān)。

  这个时间段(duàn)可(kě)能也(yě)不(bù)是(shì)特别(bié)固定,学(xué)生们可以自(zì)己感觉(jué)并确(què)定(dìng)。

  2.根据(jù)人的遗忘曲线,只(zhǐ)枯世有不断重复(fù)背,才(cái)能(néng)记得牢(láo)。

  3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背诵,同样也可以起到事半功倍的作用。

  比(bǐ)如(rú)在背诵(sòng)语文课文(wén)的时候(hòu),学生(shēng)可以(yǐ)先记住(zhù)一(yī)些关键没和肢的词句,再根据这些(xiē)词句进行(xíng)串联。

  这样的背诵方式,不(bù)仅能够提高效(xiào)率,还(hái)可以帮助学(xué)生边理解边(biān)背(bèi)诵(sòng),牢牢掌握住其中的内容,而不是为了背而(ér)背。

  4.背(bèi)书的时候,边用笔(bǐ)画。

  硬背不(bù)如理解。

  尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长(zhǎng)的内容(róng),我们常(cháng)常需要采取分(fēn)段背诵的方式。

  那么把其(qí)中的一些关键信息,比(bǐ)如:时间信息、逻辑信(xìn)息,还有(yǒu)易错难记(jì)的知识点,边(biān)读的时(shí)候(hòu)边(biān)画下来。

  就有利于我(wǒ)们(men)通(tōng)过理解的方(fāng)式,加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

  5.闭上眼睛(jīng),回想关(guān)键(jiàn)词。

  背(bèi)诵的时候的(de)重点,往(wǎng)往不在于前面(miàn)记(jì)的过(guò)程,而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的(de)核(hé)心(xīn)。

  6.用(yòng)自己的(de)话,复述一遍。

  背诵知识的(de)时候,要尝试不用原话,而是自己的语言,将(jiāng)背诵(sòng)的(de)内(nèi)容描述出来。

  这(zhè)个过程(chéng),既是检验你的(de)背诵结果,也是检验(yàn)你(nǐ)是否真(zhēn)正的理(lǐ)解了这一段知识。

  甚至往往也是(shì)你考试的时候,相关(guān)知识的你能够写出(chū)来的答案。

  比如,考试(shì)中让你(nǐ)描述(shù)背(bèi)过的(de)古诗里描述(shù)的是一段怎样(yàng)的场景,这个时(shí)候往往你就能感(gǎn)到(dào)得(dé)心应手。

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