音乐教育(yù)类包括哪些(xiē)专业类(lèi)别，音(yīn)乐教(jiào)育类包括哪些专业是音乐教育类一般特指音(yīn)乐(lè)教育专业(yè)的。

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音乐教育类(lèi)包括哪些专业类(lèi)别(bié)，音乐教育类包括哪(nǎ)些专业

　　该专业主要培(péi)养和(hé)造就(jiù)适应社(shè)会主义市场经济建设和教育改革发展(zhǎn)需要的具(jù)有较好音(yīn)乐素养和教学能力(lì)的专门人(rén)才。

　　开设此专业的院校有中央音(yīn)乐学院、上海音乐学(xué)院、天津音乐学院、重庆师范(fàn)大(dà)学、西华(huá)师范大学(xué)、河北师范(fàn)大学等。

音乐专业有哪些

　　音乐专业主要(yào)包括声乐、器(qì)乐、指挥(huī)、录(lù)音、作(zuò)曲、音乐(lè)教(jiào)育等(děng)六个专业，其中音乐艺考主要分为两个方向，一个(gè)是音乐教(jiào)育类，另一个就是音(yīn)乐表演类(lèi)。

　　1音乐作曲作(zuò)曲的英(yīng)文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织(zhī)”就是对素材进行整(zhěng)合、组装、创造性地安(ān)排与使用。

　　早期的音乐中，作品必(bì)须能够顺利进行演奏才算完成全部的作(zuò)曲(qū)工作。

　　并且(qiě)，创作能够演奏出来的音乐才(cái)能算是作曲(qū)。

　　随着音(yīn)乐制作（Music production）技术的(de)发(fā)展，某些声部最后即便没有实现演奏，或者(zhě)说部(bù)分音响并不(bù)适合真实演奏或无法(fǎ)演奏，也可通过电子(zi)设备(bèi)获得想(xiǎng)要(yào)的音乐效果。

　　所以当今(jīn)看(kàn)来，创作某些即便没有最(zuì)后的演奏步骤的音(yīn)乐也属(shǔ)于作曲(qū)。

　　作曲是(shì)在完(wán)成音乐(lè)内容(róng)的创作。

　　音乐中(zhōng)所(suǒ)有元素都(dōu)服(fú)务(wù)于音乐内容(róng)，每个声部都是平等(d空调制热和辅热哪个更暖和，空调制热和辅热有什么不同ěng)的。

　　任何音乐形式（包括(kuò)单声部音乐与纯(chún)打击乐音乐(lè)）至少会包(bāo)含织体、曲式、编配、速度、节拍(pāi)。

　　改变这些(xiē)的其中(zhōng)一个因素就有可能改变一首音乐(lè)的内容，明(míng)确这(zhè)些才(cái)能称为作曲(qū)。

　　和声、复(fù)调(diào)、曲式分(fēn)析与(yǔ)管弦(xián)乐法(fǎ)，俗称为作曲“四大件”。

　　2、音乐教育如果你想主(zhǔ)修音乐(lè)，并且(qiě)想在毕业后找(zhǎo)到(dào)一份稳定的工作，那么音(yīn)乐教育是一个不错的选择。

　　事实上这(zhè)也是大(dà)多数音乐专业毕业生的选择。

　　如果你(nǐ)想(xiǎng)成为一名私人(rén)乐器教(jiào)师或K-12音(yīn)乐教师，大多数学校都会要(yào)求你有一个(gè)学士(shì)学位，而大学(xué)教师就需要硕士或博(bó)士学位。

　　就拿美国举例来说，学生的音乐(lè)教(jiào)育(yù)学位课程可以为自己在大学所在州的认证做准备，所(suǒ)以如果学生毕业(yè)于(yú)肯塔基州的音(yīn)乐(lè)教(jiào)育学士(shì)课程(chéng)，不一定有资格(gé)在伊利诺斯(sī)州任教。

　　而中国的情(qíng)况就各有(yǒu)不同，每个地区每个学校的要(yào)求都不尽相同。

　　3、音乐表演在本(běn)科和研究(jiū)生(shēng)阶段(duàn)，音乐表演课程给学生(shēng)时间(jiān)和(hé)资源(yuán)来专注于演奏音乐(lè)和磨练他们在一(yī)种主要乐器上的技能(néng)。

　　这些课(kè)程(chéng)要求学(xué)生在入(rù)学前参加试镜(jìng)，培(péi)训学生(shēng)成为(wèi)表演家、音乐(lè)治疗师、私人乐(lè)器教(jiào)师、歌剧演唱家、指挥家(jiā)、教(jiào)堂管风琴手和音乐(lè)家(jiā)。

　　4、音乐制作/录音艺术电子音乐制作，电子音乐制作又名MIDI制作(zuò)，是九十年代随着(zhe)电脑的(de)产生(shēng)兴起而兴起的(de)一种在电脑(nǎo)上完成制(zhì)作的音乐(lè)，专业(yè)名称(chēng)叫(jiào)music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代(dài)音乐类最实(shí)用(yòng)、最热(rè)门(mén)的专业无疑非电子音乐(lè)制作莫属(shǔ)。

　　音乐技术(shù)/录音艺术的学(xué)生将学习音(yīn)乐技术硕(shuò)士学(xué)位所需的(d空调制热和辅热哪个更暖和，空调制热和辅热有什么不同e)录音、音乐制作、现场(chǎng)声(shēng)音、电子音乐、信(xìn)号处(chù)理(lǐ)、沉浸式音频、AR/VR技术、音乐认知、音乐信息学等领域的高级技能。

　　需要学生在音乐技术的所(suǒ)有领域都拥有坚(jiān)实的基础，通过与音乐表演和作曲专业(yè)的学生合作，尝试在(zài)实(shí)验性音乐与传统音乐之间建立(lì)联系。

　　5、编曲唱作务敏锐度(dù)，以(yǐ)进(jìn)入竞争激烈的词曲创(chuàng)作领域。

　　学(xué)生将(jiāng)参加作曲相关的一对一(yī)课(kè)程，发展特(tè)定的技能(néng)和自己的风(fēng)格(gé)，并(bìng)获得在不断发展(zhǎn)的(de)音乐产业(yè)中工作(zuò)所需要的(de)一(yī)系列工具和技(jì)术。

　　偏向于流(liú)行音乐方(fāng)面(miàn)的(de)作曲编曲(qū)，招收的很(hěn)多都是在(zài)唱歌(gē)方面有(yǒu)不错基(jī)础的(de)学生(shēng)，在软件的学习上不会太(tài)过强求，更偏向于音乐的创造性。

　　研(yán)究(jiū)的很多方面(miàn)也是现代流行(xíng)音(yīn)乐方面的(de)风格、创作方(fāng)式等。

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