大(dà)学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么是学(xué)分制，教育形式(shì)的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分，衡(héng)量学生学习质和量的(de)归纳教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是(shì)什么

　　学分制，教(jiào)育形式的一种，以选课(kè)为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学(xué)习质和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施(shī)”选课(kè)制”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已在(zài)国内高(gāo)校全(quán)面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核(hé)算学(xué)生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学期核(hé)算，每门课程及实践(jiàn)环节的详细(xì)学分数以(yǐ)专业 教(jiào)育方案 的规(guī)则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过(guò)学(xué)分能够(gòu)评(píng)判学生在大(dà)学期间的学(xué)习常识的广(guǎng)度，学生(shēng)获(huò)得(dé)的学分越多，阐明学生学到的东西也(yě)就越多。

　　在(zài)某些大学中，学(xué)分也变(biàn)成了点评学(xué)生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课(kè)为(wèi)中(zhōng)心(xīn)，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学(xué)习质量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与央音展演比赛金奖比例 央音展演总展演是国家级的吗(yǔ)班建制、导师制合(hé)称三(sān)大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束(shù)的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧(jǐn)密完好(hǎo)的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比(bǐ)方，在对(duì)课程的选(xuǎn)修方面，给(gěi)予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有(yǒu)必要获得的结业总学分作为结业规范的一种教育管理准则，它要求依照培养目(mù)标(biāo)和教育方(fāng)案中各门课程及教育环节(jié)的学时量(liàng)，确认每门(mén)课程(chéng)的学(xué)分，设(shè)置必修课和选修课，规则各类课程的份额，以及准(zhǔn)予(yǔ)学生(shēng)结业(yè)的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制(zhì)是在学分制基(jī)础(chǔ)上发生的一(yī)种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学生每门课程的(de)学(xué)习成(chéng)果的(de)质量，以及学年和结业(yè)总(zǒng)成果质量的教(jiào)育管(guǎn)理准则,，其核算(suàn)公(gōng)式为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学(xué)分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学(xué)分(fēn)制的基础上发央音展演比赛金奖比例 央音展演总展演是国家级的吗生的一种能用以显现(xiàn)学生对(duì)某些(xiē)要点课程的学习质量，以区别学生专业(yè)水平凹(āo)凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施加(jiā)权学分，将教育(yù)方案中(zhōng)的学分，依据课(kè)程类别(bié)，求学成(chéng)果差异等别离确认不同的(de)权重(zhòng)系数，方案学分乘以权重(zhòng)系数，得出加权学分，以区别学(xué)生学习成果好坏(huài)，并(bìng)做(zuò)为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生修(xiū)满(mǎn)教育方案规(guī)则的(de)最低学格外，还应修满课外(wài)附(fù)加学分(fēn)才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社(shè)会工(gōng)作、文体活动与公益活(huó)动(dòng)的状况来(lái)鉴定。

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