小(xiǎo)说中反复的作用和表(biǎo)达效(xiào)果，反复的作(zuò)用和表达效果答题(tí)格式是反复的作(zuò)用和表达(dá)效果(guǒ)分别是：一、作用：强调，增(zēng)强语(yǔ)气或语势的。

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小说中反复(fù)的(de)作用(yòng)和表(biǎo)达效果，反复的(de)作(zuò)用和表达效果答题(tí)格式(shì)

　　一、作(zuò)用：

　　1、强(qiáng)调，增(zēng)强(qiáng)语气或(huò)语(yǔ)势(shì)。

　　2、起到反复咏叹，表达(dá)作(zuò)者强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文的格(gé)式(shì)整齐(qí)有序，而(ér)又回环(huán)起伏，充满(mǎn)语言美。

　　二、表(biǎo)达(dá)效(xiào)果：

　　1、渲染气氛，创设(shè)意境(jìng)。

　　2、能(néng)突(tū)出景物的特(tè)征，使人(rén)如见其形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复就是(shì)根据表达需要，有(yǒu)意让句子或词语重复(fù)出现的修辞方法，反复就是(shì)为了强调某种(zhǒng)意思，突出某(mǒu)种情感，特(tè)意(yì)重复使用某(mǒu)些词语、句子或者(zhě)段落等。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显某种(zhǒng)感情(qíng)或某种行为，连(lián)续两次以(yǐ)上使用(yòng)同一词(cí)语，达到强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅(xùn)《记念刘和珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表达自己对政府的(de)愤怒和对(duì)民(mín)众觉醒的期盼之情。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有时为了表达内(nèi)容或结构安排的需要(yào)，要(yào)连续两次以(yǐ)上使用同一个词(cí)组或(huò)句子。

　　例句：大山原来是这样(yàng)的！月亮原来是这样的(de)！核(hé)桃(táo)树原来是这(zhè)样的！香(xiāng)雪走(zǒu)着，就像第一(yī)次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里连(lián)续三次(cì)反(fǎn)复使用“原来(lái)是这样的”，表明了香雪此(cǐ)时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和(hé)小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨，连续两次重复(fù)以“我真傻，真(zhēn)的”开(kāi)头的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一(yī)方面(miàn)表(biǎo)达祥林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦心情(qíng)，同时(shí)也反(fǎn)映鲁镇上的人们(men)对她的冷(lěng)漠，有力地批(pī)判了(le)摧残(cán)中国劳(láo)动妇女(nǚ)的(de)封建(jiàn)礼教。

反复的作用答(dá)题格式

　　反(fǎn)复:突出思想,强调情感(gǎn);承(chéng)上启下，层(céng)次清晰;多次强调(diào)，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　加强语气(qì)。

　　借(jiè)代:以简代繁，以实代虚，以(yǐ)奇代凡。

　　答题格式(shì):强(qiáng)调，加强(qiáng)语气(qì)等;

　　其他修辞(cí)手法及答题格式:

　　比喻(yù):化平淡(dàn)为(wèi)生动，化(huà)深奥为浅显(xiǎn)，化抽象为具体(tǐ)。

　　答题格(gé)式(shì):生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表现出了……，表达了(le)……情(qíng)感。

　　拟人:化物(wù)为人，拉(lā)近距(jù)离,亲(qīn)切自然:便于对话,交流(liú)情感(gǎn)。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写(xiě)出(chū)了(le)+对象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏升中，增强气势;叙事透辟，条(tiáo)分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题(tí)格式:强调(diào)了+对(duì)象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强(qiáng)了语(yǔ)势，加强(qiáng)了(le)感情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛，增强感(gǎn)染力，增强联(lián)想(xiǎng);创(chuàng)造气(qì)氛，揭示本质，给人以启(qǐ)示。

　　反问(wèn):加强语(yǔ)气，增强语势，表达了(的情(qíng)感)，使文章(zhāng)有起伏(fú)。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调，加强语(yǔ)气等;

　　设问:自问(wèn)自答，引起(qǐ)读者(zhě)颤拿颂茄郑的注(zhù)意和思考，使文章(zhāng)有(yǒu)起伏。