提(tí)高幼儿记忆力方(fāng)法？为(wèi)幼(yòu)儿提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡(cuàn)改吗(ma)

　　记忆是可(kě)以被篡(cuàn)改的(de)。

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡改的，甚(shèn)至是可以被(bèi)植入的，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大(dà)家说一个跟修改记(jì)忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生(shēng)在米国(guó)马萨(sà)诸塞州轰动世(shì)界的阿(ā)米罗特X侵案(àn)，被害人是(shì)一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的妈(mā)妈发现(xiàn)凯(kǎi)斯最近(jìn)一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容易(yì)出(chū)现的一(yī)种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯(sī)谈(tán)心，而(ér)舅舅为了让(ràng)凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去(qù)野外(wài)露营遭(zāo)到了侵害(hài)的(de)经历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿(ér)提供形(xíng)象(xià三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式ng)、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他(tā)们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时(shí)可以制作(zuò)许多色彩亮丽(lì)的卡片(piàn)或图片(piàn)，家(jiā)长可在旁边配合我(wǒ)们孩子一起来进(jìn)行这些(xiē)活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确(què)的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式样可能激发幼儿去(qù)进行有意(yì)识的记(jì)忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提(tí)出一两个问题让孩子从听到故事中找(zhǎo)到答案，或外(wài)出游玩(wán)时，要(yào)让孩子记住见(jiàn)过(guò)哪(nǎ)些东西，去(qù)过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等，这(zhè)样就(jiù)会让孩(hái)子有总意识(shí)的去观察事物(wù)进(jìn)行(xíng)记忆(yì)，在孩子(zi)完成任务时要(yào)给(gěi)予及时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的材(cái)料，可以大大提(tí)高孩子的记忆水平和有(yǒu)意识记(jì)忆的能力(lì)，虽(suī)然孩子的记忆多是机械(xiè)记忆，但在理解的(de)基础上，他(tā)们(men)会(huì)记(jì)忆的更(gèng)好，这样(yàng)可以使他们记(jì)忆(yì)的(de)更牢固，这(zhè)对培养孩子的有意识记(jì)忆是非常好的方法，所以(yǐ)孩(hái)子(zi)在记忆东西前(qián)，父(fù)母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导(dǎo)幼儿运用(yòng)多种感官参(cān)加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感(gǎn)受春天，应尽量(liàng)带(dài)孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多种感(gǎn)官从多方面获(huò)得感性认识(shí)。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿记得(dé)又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行(xíng)合理的复习，以增(zēng)强(qiáng)记(jì)忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应(yīng)该在(zài)孩(hái)子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣(qù)的方法进行(xíng)。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动(dòng)等。

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