大(dà)学的(de)学分是(shì)啥意思，大(dà)学学分的规(guī)范是(shì)什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩(jì)点(diǎn)和学(xué)分(fēn)，衡量(liàng)学生学(xué)习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学(xué)分(fēn)是啥意(yì)思(sī)，大学学分的规范(fàn)是什么

　　学(xué)分制，教育形(xíng)式(shì)的一种，以(yǐ)选课为中心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过(guò)绩点和学(xué)分，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习质和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师(shī)制(zhì)合称三(sān)大(dà)教育形式。

　　19世纪末学(xué)分(fēn)制

　　创始于(yú)美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北(běi)京大学在国(guó)内首先实施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年国(guó)内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学(xué)分制，现在学分制变革已(yǐ)在(zài)国内高校全面(miàn)推开(kāi)。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分(fēn)，是用于核(hé)算学生学习量的一种 计量单位 ，按(àn)学期核算(suàn)，每门课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园也有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分能够(gòu)评判学生在(zài)大学期(qī)间(jiān)的学(xué)习(xí)常识的广度，学生获得的学分越多，阐明(míng)学生学到的东(dōng)西(xī)也就越(yuè)多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变成了(le)点评(píng)学生(shēng)优异程(chéng)度的一个重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分(fēn)制(zhì)，是指以选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分衡量学生学习质量的(de)归纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班(bān)建制(zhì)、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留了(le)学年制方(fāng)案(àn)性强、专业分类紧密完好的特性(xìng)，又具有学分(fē中国为什么叫兔子国n)制的某些长早(zǎo)樱(yīng)处，比方，在对课程的选(xuǎn)修方面，给(gěi)予学生在(zài)必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有(yǒu)必(bì)要获得的(de)结(jié)业总学分作为结业规范(fàn)的一种教育管(guǎn)理准(zhǔn)则，它要求依照培养(yǎng)目标和教(jiào)育(yù)方案中各(gè)门课程(chéng)及(jí)教育(yù)环节的学时(shí)量，确认每门课程的学分，设(shè)置必修(xiū)课和选修课(kè)，规则各类课程的(de)份额，以及准(zhǔn)予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是(shì)在(zài)学(xué)分制基(jī)础上发生的(de)一种能用(yòng)以(yǐ)显现学(xué)生每门(mén)课程的学习成(chéng)果的质量，以及学年和结业总成果质量的(de)教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则,，其(qí)核算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分(fēn)制也是在学(xué)分制(zhì)的基础(chǔ)上发生的一种能用以(yǐ)显现学生对某些要点课程的(de)学习质(zhì)量，以(yǐ)区(qū)别学生(shēng)专业水(shuǐ)平凹凸的教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　实施加(jiā)权学(xué)分，将(jiāng)教育方案中的(de)学分(fēn)，依(yī)据(jù)课程类别，求学成果(guǒ)差异等别离(lí)确认不同的(de)权重系数，方案学(xué)分乘以中国为什么叫兔子国权重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学习成(chéng)果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制是(shì)在要(yào)求(qiú)学生修满(mǎn)教育方(fāng)案规(guī)则的最(zuì)低学格(gé)外，还应修满课外附加(jiā)学(xué)分才干结业的一(yī)种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可(kě)依据学生(shēng)参与学科比赛(sài)与学术活(huó)动、思(sī)想品德(dé)与(yǔ)社会工作(zuò)、文体活(huó)动与公益活动的状况来鉴定。

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