相(xiāng)对评价和(hé)绝对评价(jià)区别举(jǔ)例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术(shù)是相对评价和(hé)作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么绝对评价区别：相对评(píng)价(jià)是在(zài)被评价对象的群(qún)体中建(jiàn)立基(jī)准(zhǔn)，然后把该群体中的各个对象(xiàng)逐一与基准进行比较，以判断(duàn)该群体中每(měi)一成员的相(xiāng)对优势的。

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相对评(píng)价和绝对评价区别举例，相对评(píng)价和绝对评价(jià)区(qū)别举例现(xiàn)代教育技术

　　相对评价和绝对评价(jià)区(qū)别(bié)：1、相对评价是在被评价对象(xiàng)的群体中建立基(jī)准，然后把该群体中的各个对象逐一(yī)与基准进行比较，以判(pàn)断该群(qún)体中每一(yī)成员的相对优势。

　　2、绝对(duì)评价(jià)是(shì)在评价对象的集合之外确定一个标准，评价(jià)时把评价对象与(yǔ)客观标准(zhǔn)进行比较，确定评(píng)价对象达(dá)到目标(biāo)基准绝对位置的评价方法。

　　3、相对评价：利(lì)用相对(duì)评价可(kě)以了解学生之(zhī)间(jiān)的(de)差异，便于比较(jiào)个体学习成绩(jì)的优劣(liè)。

　　4、绝对评价：其(qí)标准(zhǔn)比较客观，如果评价是准确的，那(nà)么评价之后(hòu)，每个被评价(jià)者都(dōu)可以明(míng)确自(zì)己与客观标准(zhǔn)的差距，有(yǒu)利于发(fā)扬优(yōu)点(diǎn)，克服(fú)缺点。

　　同时，运用绝(jué)对(duì)评(píng)价法，可直(zhí)接(jiē)鉴别各教(jiào)育目标完成情(qíng)况(kuàng)，明确今后工(gōng)作的重点。

相对性(xìng)评价(jià)和(hé)绝(jué)对性评价的区(qū)别(bié)

　　相对(duì)性评价和绝对(duì)性(xìng)评(píng)价的区(qū)别：定(dìng)亩(mǔ)带义不同，评价依据不同，性质不同。

　　1、定义不同：绝对性(xìng)评价又称目标参照性评价，是用目(mù)标参照性测验对学生成(chéng)绩进行评定。

　　相对性(xìng)评价也称常模参照(zhào)性评(píng)价，是用常模参照性测验(yàn)对学生成绩进(jìn)行(xíng)的评定。

　　2、评(píng)价依据不同：绝对(duì)性评价依据教学目标(biāo)和教材(cái)编制试题(tí)来测量学生的学业(yè)成绩，判(pàn)断学(xué)生(shēn作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么g)是(shì)否达到了教(jiào)学目标(biāo)的要求。

　　而相对性(xìng)评价依(yī)据学生个人(rén)的成绩在(zài)该班学生成绩序列中(zhōng)或常模中所处做唯(wéi)的位置来评价(jià)和决定成绩(jì)优劣。

　　3、性(xì作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么ng)质不同(tóng)：绝对性(xìng)评价是一种外部评价，注(zhù)重的(de)是目标达(dá)成与否，不(bù)考虑个体(tǐ)的相对位(wèi)置(zhì)。

　　例(lì)迅(xùn)胡(hú)芦如，大学考试(shì)、驾(jià)照考试等。

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