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偷吃别人的屎犯法吗，偷吃别人的屎违法吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的？是(shì)《朱子家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹所做的(de)。关于朱子家(jiā)训是(shì)谁写的以(yǐ)及朱(zhū)子家训是(shì)谁写的什么(me)朝代，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的作(zuò)者是谁，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的？，朱子家训是谁写的(de)书，朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁写的(de)字等问(wèn)题(tí)，小编将(jiāng)为(wèi)你(nǐ)整理(lǐ)以下的知(zhī)识答(dá)案：

朱子家训(xùn)的作者是(shì)谁

　　朱子家(jiā)训的作者(zhě)是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳(yáng)”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训(xùn)》和(hé)朱柏庐的《治家格言》是在不同时代(dài)由不(bù)同的朱家(jiā)先贤所撰写(xiě)出来的不同传世巨作。很可惜世(shì)人多把他(tā)们(men)的(de)文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱(zhū)子家训》一般(bān)人多(duō)不(bù)了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆(kūn)山(shān)市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学(xué)家、教育家。其父朱(zhū)集璜(huáng)是明(míng)末的学者(zhě)，清顺治二(èr)年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自(zì)幼致力读书(shū)曾考取(qǔ)秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并潜心(xīn)程朱理学主(zhǔ)张知行并进(jìn)，一时颇负盛名(míng)。康熙(xī)曾多次征召，然(rán)均为先生所拒(jù)绝。曾用精楷(kǎi)手写数十(shí)本教材用(yòng)于教学。潜(qián)心研究程朱理学，主(zhǔ)张(zhāng)知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。与(yǔ)徐枋、杨无咎(jiù)号称(chēng)“吴(wú)中三高士”。康(kāng)熙三十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事(shì)业在(zài)忠孝"。著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写的(de)

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名(míng)理学家(jiā)朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人(rén)（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其(qí)父朱(zhū)集(jí)璜是明末的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投河(hé)自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家(jiā)、教育家(jiā)，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年(nián)）其父(fù)朱(zhū)集璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰(jiān)辛(xīn)。

　　待局(jú)势(shì)稍定(dìng)，才返(fǎn)故(gù)里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故(gù)自(zì)号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学(xué)生(shēng)，潜(qián)心治学(xué)，以程(chéng)、朱理学为本(b偷吃别人的屎犯法吗，偷吃别人的屎违法吗ěn)，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他(tā)深感当时的(de)教育(yù)方(fāng)法，使学(xué)生难以学到真(zhēn)实的(de)学问(wèn)，故(gù)写(xiě)了(le)《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬自(zì)责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律(lǜ)己(jǐ)，对(duì)当(dāng)时愿(yuàn)和(hé)他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科(kē)，后又坚(偷吃别人的屎犯法吗，偷吃别人的屎违法吗jiān)拒地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世(shì)以来流传甚(shèn)广(guǎng)，被历代士(shì)大夫尊(zūn)为(wèi)治家之经，清至民(mín)国年间(jiān)一度成为童蒙(méng)必读课本之一(yī)。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家(jiā)之道(dào)是一篇(piān)家教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处(chù)不易，半丝(sī)半(bàn)缕，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎(láng)，小字季延，字元(yuán)晦，一(yī)字(zì)仲晦(huì)，号(hào)晦庵(ān)，晚称晦(huì)翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽州(zhōu)府婺源县（今(jīn)江西省婺(wù)源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲学(xué)家、教育家(jiā)、诗(shī)人、闽学派(pài)的代(dài)表(biǎo)人物，世称朱子，是孔(kǒng)子(zi)、孟子以(yǐ)来最杰出的(de)弘扬儒(rú)学(xué)的(de)大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学(xué)活动，精心编(biān)撰(zhuàn)了《四书集(jí)注》等(děng)多种教(jiào)材(cái)，培养了众多(duō)人(rén)才。

　　他的(de)教育(yù)思想博大精深，其中最值得关注的，一是论述(shù)小学和大学教(jiào)育，二是关(guān)于朱子读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在(zài)总结前人(rén)教育经验和自己教育实践的基础(chǔ)上，基于对人的生理和心理(lǐ)特征的初步认(rèn)识，把一个人的教育(yù)分成小学(xué)和大学两个既有区别又有联系的阶(jiē)段(duàn)，并(bìng)提出了两(liǎng)者(zhě)不同的(de)教育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其(qí)任务是培养圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开，思维(wéi)能力薄弱，因(yīn)此他提出(chū)小学教育的(de)内容是学其(qí)事，主张儿童在日常(cháng)生活(huó)中(zhōng)，通过具体行(xíng)事(shì)，懂得基(jī)本的伦理道(dào)德规(guī)范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知(zhī)识技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调(diào)先(xiān)入为主(zhǔ)，及早(zǎo)施(shī)教；要(yào)力求(qiú)形象、生动，能(néng)激(jī)发(fā)兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿(ér)童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教育，其任务是在(zài)坯璞的(de)基础上再加光饰，把他们培养成为(wèi)国家所(suǒ)需(xū)要的(de)人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事的小学教(jiào)育不同，大学教育内(nèi)容的重点是教理，即重(zhòng)在(zài)探究事物之(zhī)所以然。

　　对于(yú)大学教育方(fāng)法，朱(zhū)熹(xī)一是重(zhòng)视(shì)自学，二(èr)是(shì)提倡不同学术观点(diǎn)之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大(dà)学教(jiào)育的见解，为(wèi)中(zhōng)国古(gǔ)代教育思想增添(tiān)了新鲜的(de)内容(róng)。