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灰姑娘作者是安徒生还是格林文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么是在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文(wén)章结(jié)尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结(jié)的答(dá)题要(yào)点结构上(shàng)：总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文(wén)首尾呼(hū)应(yīng)，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容(róng)上：画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明(míng)中心.2在现(xiàn)代文阅(yuè)读(dú)当中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题(tí)要点结(jié)构上：总结(jié)上(shàng)文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.深化(huà)文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性格的(de)。

　　关于文章(zhāng)结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什(shén)么以(yǐ)及(jí)文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么(me)呢，文章结尾(wěi)的(de)作用有(yǒu)哪些，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是(shì)什么(me)，文章(zhāng)结尾有什么作用(yòng)？，文章结(jié)尾(wěi)有啥作用(yòng)等问题，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下知识(shí)：

文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么(me)

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会出(chū)现如文章结尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有什(shén)么作用的(de)问题，以下就(jiù)是小编给大(dà)家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的(de)意义，点明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编(biān)给大家总结(jié)的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束全文

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人(rén)物怎(zěn)样的(de)品质、精(jīng)神或(huò)性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力(lì)5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文(wén)章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让(ràng)诗句中的(de)意(yì)境(jìng)和本书要表(biǎo)达的感情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一(yī)定要结合具体文(wén)章和(hé)人物进行分(fēn)析(xī)

文(wén)章结尾(wěi)的作用有哪些(xiē)

一、文(wén)章结(jié)尾的作用

　　结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注(zhù)意(yì)、思考(kǎo)。

二(èr)、议(yì)论文开头结(jié)尾的作唯晌用

　　议(yì)论(lùn)文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文(wén)开头的(de)作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事例(lì),提出(chū)中心论(lùn)点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通(tōng)过引用名言(yán),提出中(zhōng)心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸(xī)引读者往下读的作(zuò)用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完(wán)备严谨,避(bì)免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强化中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基(jī)本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的冲山袜发(fā)展

　　文章是反映客(kè)观事物(wù)的,客观事物是千变万化的,反映千变万化的(de)客观事物的文(wén)章形式也是多种多样的(de)。

　　以小(xiǎo)学生作(zuò)文(wén)为例(lì),有记叙(xù)文、说明文、应用(yò灰姑娘作者是安徒生还是格林ng)文、议论文等(děng)文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙文又可(kě)以(yǐ)大(dà)致(zhì)地分成记人(rén)的、叙(xù)事的、写景的、状物(wù)的种种(zhǒng)类别(bié),因此,文(wén)章不能用同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什(shén)么方式,我们认为,要(yào)顺应文章内容散激(jī)的发(fā)展,不能为结尾而结(jié)尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有(yǒu)特色(sè),非(fēi)常(cháng)喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望很(hěn)好,但是还要注(zhù)意(yì),你写(xiě)一篇(piān)文章用哪种方(fāng)式结尾,要(yào)根(gēn)据文章内容(róng)的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学(xué)习过的文章中(zhōng),结尾的(de)方法是多种多(duō)样(yàng)的,有的(de)是事情写完了,文章也就自然结(jié)尾了,不需要(yào)再去说什(shén)么多余(yú)的话(huà);有的是文章快(kuài)写完了,作者(zhě)考虑到在(zài)结尾(wěi)的(de)时候有必要对(duì)全文进行一下总结,写上(shàng)几句概括性(xìng)的话(huà)来收束全篇;有的人在(zài)文(wén)章结尾时恰到好处地通过某种途径把(bǎ)文章(zhāng)的中心点(diǎn)明;也有的人(rén)爱在文章的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的话,既(jì)能做到水到渠(qú)成,又给我们留下想(xiǎng)像的余地;有的(de)人(rén)写文章时(shí)充分表达了自己的感情,同时自己在写作过(guò)程中被自(zì)己表达的(de)感(gǎn)情所感染(rǎn),情(qíng)不(bù)自禁地在文章结尾(wěi)时抒起情来;也有的(de)人写到文章结尾(wěi)处,回应前文,和(hé)文(wén)章的标题或(h灰姑娘作者是安徒生还是格林uò)者文章的开头联系起来考虑,使人(rén)感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑然一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾(wěi)以小见大(dà),初(chū)看不起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想一想……文章(zhāng)的结尾多(duō)种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺(shùn)应文(wén)章内容的发展,不能抛开前(qián)面(miàn)的内容(róng)为结尾(wěi)而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁(pì)股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然是(shì)非(fēi)常难看的。

　　我们来(lái)看看小学(xué)语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来(lái),同死人(rén)呆在一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的!快(kuài)去!别等他(tā)们(men)醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动(dòng)不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著(zhù)名作(zuò)家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在她死后收养她(tā)的(de)两个孩(hái)子的事,反映了沙俄(é)时(shí)代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫(fū)的心灵(líng)和道德品质,似乎(hū)在(zài)桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实际上(shàng),文章(zhāng)的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住(zhù)睡(shuì)着(zhe)的孩(hái)子,把他(tā)们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为什么要这样做,但是她觉得(dé)非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一(yī)顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为什(shén)么(me)不在桑娜身上多花(huā)笔(bǐ)墨,因(yīn)为(wèi),已经没有必要;文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)心意思已经得到了(le)充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对(duì)渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者(zhě)理解(jiě)全文(wén)

　　一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至于我(wǒ)们说(shuō)的开头,结尾……都是在(zài)这个整体之中的(de),之所(suǒ)以要分开来(lái)说(shuō),是因为为了叙述的(de)方便(biàn)。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构(gòu)上要收(shōu)束全(quán)篇,对(duì)全篇要有定(dìng)局、总括、回应、深化的作(zuò)用(yòng)。

　　一般(bān)写(xiě)人的文章,结尾要落实到(dào)人的思想(xiǎng)品质和性(xìng)格(gé)特(tè)征上来;一般写事(shì)的文章,结尾要落实到事情的意义和(hé)作用(yòng)上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标题到(dào)文(wén)章结(jié)束(shù)看过一(yī)遍之后,应(yīng)该有一种(zhǒng)整体(tǐ)感,应该使人(rén)感到,文章的结(jié)尾和文(wén)章的标题、文章的开头以及文(wén)章的中间(jiān)部(bù)分,是(shì)密切相联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中(zhōng),文章(zhāng)结尾是不可缺(quē)少(shǎo)的。

　　如果某篇(piān)文章(zhāng)的(de)结(jié)尾使人(rén)读(dú)过之后感到是(shì)多余的,或(huò)者感(gǎn)到它与前面的部分不和谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性(xìng),那就不是(shì)好(hǎo)的(de)结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我(wǒ)们学(xué)习(xí):

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜了(le)。

　　赵树(shù)理的(de)《田寡妇看瓜》反映(yìng)的(de)是中(zhōng)国共产党领导(dǎo)的(de)土(tǔ)地改革使中国农村发(fā)生了翻(fān)天(tiān)覆地的变化。

　　土(tǔ)改前(qián),南坡庄只有半亩园地的田寡妇(fù)年年(nián)都(dōu)种南瓜,年年都要去(qù)看(kàn)瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无法生活,只得(dé)偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力(lì)大,无(wú)人敢偷;最怕人(rén)偷的(de)是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土(tǔ)地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收获的一天见秋生家(jiā)拉了(le)一车瓜(guā),弄清了原委(wěi),就(jiù)“无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的(de)前后内容(róng)一起构成了一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和(hé)谐统一的艺术整体(tǐ),使作(zuò)者所要表达的主题(tí)得到充(chōng)分(fēn)表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整都起到了总(zǒng)括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要(yào)充(chōng)实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当读(dú)者把作品读完之后,有(yǒu)使他(tā)翻(fān)开第一页来重新(xīn)去读它的(de)力(lì)量”。

　　中国古代的作家也要(yào)求写诗(shī)、作文要做到(dào)“凤头、猪(zhū)肚(dù)、豹(bào)尾”,结(jié)尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要想使文(wén)章(zhāng)充实有力(lì),篇幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学(xué)语(yǔ)文教(jiào)材(cái)《抢(qiǎng)险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口(kǒu)终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一段(duàn)只有24个(gè)字,说了(le)两层意思(sī):一层是决(jué)口合(hé)龙了,另一层(céng)是人们欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险(xiǎn)情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在(zài)黎明使(shǐ)决(jué)口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自(zì)然,同时(shí)又紧(jǐn)扣中心。