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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你也(yě)可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那(nà)个人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可(kě)神(shén)秘(mì)兮兮(xī)，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始(shǐ)的(de)一种方(fāng)法(fǎ)，但却是(shì)经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前(qián)提是(shì)默读理解(jiě)，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或(huò)者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色(sè)对(duì)话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读(dú)可(kě)以避免默(mò)读(dú)时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错(cuò)误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度(dù);第(dì)三，可以排除外界的(de)一些(xiē)噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确(què)。

　　第(dì)四，可(kě)以熏(xūn)陶自己的情(qíng)感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和(hé)早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊(a)，一段一段来(lái)，这样会快(kuài)一点的，要是(shì)全篇(piān)一起(qǐ)反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自(zì)己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持(chí)之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象一下(xià)自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩(jì)之后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体情况(kuàng)不同，有的学生早上(shàng)的记忆(y料酒可以用白酒替代吗，料酒可以用白酒替代吗ì)力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际情况，来(lái)选择适合(hé)自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特(tè)别(bié)固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文的时候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根(gēn)据这些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内(nèi)容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们(men)常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的(de)一些关(guān)键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还有易(yì)错难记(jì)的知识点，边(biān)读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们(men)通过理解的方式(shì)，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键料酒可以用白酒替代吗，料酒可以用白酒替代吗词。

　　背(bèi)诵的时候的(de)重点，往往不在于前(qián)面记(jì)的过(guò)程，而在于后(hòu)面(miàn)的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往也是(shì)你(nǐ)考试(shì)的时(shí)候，相关知识的你能够写出来(lái)的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的(de)场景，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能感到得心应手。

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