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一年级语(yǔ)文一类字和二(èr)类字是(shì)什么意(yì)思(sī)啊，小学一(yī)年级语(yǔ)文一类字和二类字是什(shén)么

　　一年(nián)级语文一(yī)类字是课本(běn)中写(xiě)在田(tián)字格里的，要求会写、会(huì)读、会注音、会组词(cí)、会写笔顺；

　　二类字是在一类字上(shàng)面，标了拼(pīn)音的(de)。

　　这些字要求会读，会注音。反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系>

　　语文是基(jī)础教育课程体系中的一(yī)门重点教学科目(mù)，其教(jiào)学的内容(róng)是(shì)语言文化(huà)，其运行的形(xíng)式也是语(yǔ)言文(wén)化。

　　语(yǔ)文(wén)能力是学习其他(tā)学(xué)科和科学的基础，也是一门重要的人(rén)文社会科(kē)学，是人们相互交(jiāo)流思(s反映问题还是反应问题，反反映问题还是反应问题，反应问题和反映问题有什么区别和联系应问题和反映问题有什么区别和联系ī)想等的工具。

一类字(zì)和二类(lèi)字(zì)是什么意思？

　　一类字(zì)和二类字的解释是：

　　1、“一类字”是(shì)需要会(huì)注音(yīn)、会书写、会展(zhǎn)笔顺、会组词、会(huì)造句、会应(yīng)用于口语和书面用语中(zhōng)等等(děng)。

　　在简瞎课本中的编排(pái)是：课(kè)文(wén)后边的虚(xū)宫格中的(de)字,统计在语文书后的《写字表(biǎo)》中。

　　2、“二类(lèi)字”是(shì)需要会注音，再现时会读，其(qí)他知(zhī)识不要求全体学(xué)生掌握，但可作为分层教学时A层学(xué)生(shēng)的学习(xí)内容。

　　在课本中的编排(pái)是(shì)：课文后边(biān)横线间(jiān)隔中有拼音(yīn)的字,统计在语(yǔ)文书后的《认字表(biǎo)》。

　　一类字(zì)和二类字的学习方法：

　　一、一类字的学习和巩固

　　学生除了知(zhī)道(dào)这(zhè)个字的结构，正确(què)的笔顺，一共有多少笔(bǐ)画(huà)，还能写出注音(yīn)……其实就是学习这(zhè)些生字的字音、字形和字义。

　　老师和家长可以在孩子(zi)们掌握之后，进行(xíng)听(tīng)写或看拼(pīn)音写词语等考查，以(yǐ)便掌握孩子的生字学习(xí)情况。

　　对于(yú)写错(cuò)的字，学生要认(rèn)真(zhēn)的分析字形，书写正确。

　　二(èr)、二类(lèi)字的学习(xí)和巩固

　　在学习课文时，读(dú)课文、读句子的(de)过(guò)拦氏空程中认识这些生字，那就了解了这些(xiē)生字在怎样的语境中使(shǐ)用，而不是(shì)单独的(de)拿出一个字让(ràng)孩子(zi)去记，这样效果是(shì)非常低下的，而(ér)核游且(qiě)还是容(róng)易错，就是很多学(xué)生会写这个字之(zhī)后，在考试中(zhōng)又不会了(le)的主要的(de)原因。

　　建议把二类字(zì)拿出(chū)来写在纸上，这个字上(shàng)面(miàn)的注音，则需要孩(hái)子们(men)独(dú)立完(wán)成。

　　如果(guǒ)这(zhè)些生字的注音(yīn)全部正确，孩子对这(zhè)些(xiē)字应该是认识(shí)，这(zhè)只(zhǐ)是(shì)初步(bù)的学(xué)习，在认识的基(jī)础上要理解这些字也需(xū)要(yào)练(liàn)习。

　　除此之外，还要关注会认字中(zhōng)带颜色的(de)会认字(zì)，带颜色的会认字是(shì)多音字，我们不仅(jǐn)掌(zhǎng)握这个生字(zì)在本课的读音，还要(yào)掌(zhǎng)握它(tā)的其他(tā)音。

　　在语文书书后(hòu)面有认字表，还有写字表，除了认(rèn)字表、写字表之外，还有词语(yǔ)表，我们可以好(hǎo)好利用起来(lái)。

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