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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的(de)，甚至(zhì)是(shì)可以被植入的，而且(qiě)方法还非常的简单，先跟大家(jiā)说一个跟(gēn)修改记忆有关的一个非常轰(hōng)动的(de)事件。

　　1984年(nián)发生在(zài)米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界(jiè)的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是(shì)一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯(kǎi)斯(sī)，有一天凯斯的(de)妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间(jiān)频繁的(de)尿(niào)床，

　　这(zhè)是一(yī)个孩子遭(zāo)到侵(qīn)害之后非常容易(yì)出现的(de)一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯(kǎi)斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了(le)让(ràng)凯斯敞开(kāi)心扉，就(jiù)跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去野(yě)外(wài)露营遭到了(le)侵害的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可以为孩子提供他(tā)们感兴趣的玩(wán)具(jù)或游戏，同时可(kě)以制(zhì)作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图片，家(jiā)长可在旁边(biān)配合我(wǒ)们孩子(zi)一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任(rèn)务，并(bìng)对孩子的成果给予(yǔ)评(píng)价，这样可能激(jī)发(fā)幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事(shì)前(qián)，可以(yǐ)提出一两(liǎng)个问题让孩(hái)子从(cóng)听到(dào)故事中找到答案，或外出游玩时，要(yào)让孩子记住见过(guò)哪些东西，去过(guò)哪(nǎ)些地方(fāng)，都有(yǒu)哪些景物等，这样就会(huì)让孩子有总意识的去(qù)观察事物进行(xíng)记忆，在孩子完成任务时(shí)要给予及时的(de)肯定和(hé)赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积(jī)极性(xìng)与主动(dòng)性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进(jìn)行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆的材料，可以大大提高孩(hái)子的(de)记忆水(shuǐ)平和有意(yì)识记忆(yì)的能力，虽然孩(hái)子(zi)的(de)记(jì)忆(yì)多是机械记忆，但在理(lǐ)解的(de)基(jī)础上，他们会记忆的更(gèng)好，这(zhè)样可以使(shǐ)他们记忆(yì)的更牢固，这(zhè)对(duì)培养孩(hái)子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记(jì)忆(yì)东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感(gǎn)觉器(qì)官(guān)进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿(ér)运用(yòng)多种感官(guān)参加(jiā)记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应尽量带(dài)孩(hái)子(zi)多看一看(kàn)、摸一(yī)摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感(gǎn)官从多方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这(zhè)样会使(shǐ)幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一(yī)般来(lái)讲，让孩(hái)子复习(xí)巩固所学的内容时(shí)，应该在孩(hái)子情绪稳定(dìng)时，采用多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游(yóu)戏以及(jí)比赛活动、散步与郊游(yóu)活动和(hé)日常生活活动等(děng)。

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