文章结尾的作用都有(yǒu)什么(me)呢(ne)，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般(bān)是什么是在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答(dá)题要点结构上：总结上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容上：画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会(huì)出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在内(nèi)容上有什么(me)作用的问题，以下就是小编给(gěi)大(dà)家(jiā)总结的答题(tí)要点结构上：总结(jié)上文，收束全文(wén)首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.深化(huà)文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的(de)品质、精神或性格(gé)的。

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文章结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上或在(zài)内容上有什么作(zuò)用的(de)问题(tí)，以(yǐ)下就(jiù)是小编(biān)给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2、深化文章中心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品质、精神或(huò)性格(gé)。

　　4、言有尽而(ér)意无穷(qióng)，留下(xià)想象的(de)空间，增(zēng)强感(gǎn)染力5、加深读者(zhě)的印象，引起(qǐ)读者的(de)注意、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起(qǐ)来优美而富有含(hán)义 2：可(kě)以让诗句中(zhōng)的(de)意境和本书要表(biǎo)达(dá)的感情(qíng)相渗透，易(yì)于(yú)表达

　　注(zhù)意：一定要结(jié)合具体(tǐ)文章和人物(wù)进行分析

文章结尾的作用有哪些(xiē)

一、文章结(jié)尾的作用

　　 结构上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文(wén)开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　 议论文开头结(议论文论点论据论证是什么意思，论点论据论证是什么意思举例子jié)尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

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　　得事例(lì),提(tí)出中(zhōng)心(xīn)论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言(yán),提出中心论点,(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开(kāi)头(tóu)通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增(zēng)强了论(lùn)述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证(zhèng)完备(bèi)严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强(qiáng)化中心(xīn)论点(diǎn)

　　 D,强调中(zhōng)心论(lùn)点,激励(lì)号召人(rén)人们(men)。

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三、文章结尾的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容(róng)的冲山袜发展

　　 文章(zhāng)是(shì)反映(yìng)客观事(shì)物的,客(kè)观事物是千(qiān)变万化的(de),反映千变万化的客(kè)观事物的文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应(yīng)用(yòng)文、议论文(wén)等文体类型。

　　记(jì)叙(xù)文又可以大致地(dì)分成(chéng)记人的(de)、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的(de)种种(zhǒng)类别,因此,文章(zhāng)不能(néng)用同一(yī)形式(shì)结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式(shì),我们认为,要顺应文(wén)章(zhāng)内(nèi)容散激的发展,不能为(wèi)结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些同学(xué)在阅读别人文章时,觉得有些文(wén)章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿望很(hěn)好,但是还(hái)要(yào)注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容(róng)的发展来确(què)定。

　　 在我(wǒ)们学(xué)习过(guò)的文章中(zhōng),结尾的(de)方法(fǎ)是多种多(duō)样的(de),有的是事(shì)情写完了(le),文章(zhāng)也(yě)就自然结尾了,不需(xū)要再去说什么多(duō)余的话;有的是文章(zhāng)快写完(wán)了,作(zuò)者考(kǎo)虑到在结(jié)尾的时候有必要对全文进行一下总结,写(xiě)上几(jǐ)句概括性的(de)话来收束全篇(piān);有的人在文章结尾时恰(qià)到(dào)好处地(dì)通过某种途径把文章的(de)中心点(diǎn)明;也有(yǒu)的人(rén)爱在文章的结尾处(chù)说几(jǐ)句耐人寻味(wèi)的话,既能做(zuò)到水到渠(qú)成(chéng),又给我们留下想(xiǎng)像的余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己在写作过(guò)程中被自己表达(dá)的(de)感情所(suǒ)感染,情(qíng)不自(zì)禁地在(zài)文章结尾时抒起情来;也有的人(rén)写到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章的(de)标题或者文章的(de)开头联系起(qǐ)来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看(kàn)不起眼(yǎn),细想却(què)很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还(hái)得好好去想(xiǎng)一想(xiǎng)……文章(zhāng)的(de)结(jié)尾(wěi)多种多样(yàng),不一(yī)而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容的发展,不能抛开(kāi)前面(miàn)的(de)内(nèi)容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长(zhǎng)在马的屁(pì)股上(shàng)甩(shuǎi)起来才显得(dé)精神,如(rú)果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴(bā),那(nà)必然是非常难(nán)看的。

　　 我们来看看小学语文教材《穷人》的(de)结(jié)尾(wěi):

　　 怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的(de)脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎么(me)行!哦,我们,我们(men)总(zǒng)能熬过去的(de)!快去(qù)!别等他们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎(zěn)么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著(zhù)名作家(jiā)列夫托尔(ěr)斯泰的作(zuò)品,记叙的(de)是一位渔夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关心一位叫西(xī)蒙的邻居,在她(tā)死后(hòu)收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的(de)生活状况,歌(gē)颂了他们美好的心(xīn)灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾(wěi)处集中(zhōng)反映了渔夫的(de)心(xīn)灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实(shí)际上,文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　 桑娜(nà)用(yòng)头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的!那(nà)也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难(nán)看(kàn)出,文(wén)章结尾时桑娜的心里特别宁静,作(zuò)者为什(shén)么不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中(zhōng)心(xīn)意(yì)思已经得(dé)到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者(zhě)此时再(zài)对(duì)渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解全文

　　 一篇文章应(yīng)该(gāi)是一(yī)个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这个整体之中的(de),之所以要分开(kāi)来说,是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾(wěi)在内容上、结构(gòu)上要(议论文论点论据论证是什么意思，论点论据论证是什么意思举例子yào)收束(shù)全(quán)篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实到人(rén)的思想品质和性(xìng)格特征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要(yào)落实到事(shì)情(qíng)的(de)意义和作(zuò)用上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题到(dào)文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标题、文章的(de)开头以及文章(zhāng)的中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都与这(zhè)篇文(wén)章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全篇(piān)文章中(zhōng),文(wén)章结(jié)尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾(wěi)使人读(dú)过之(zhī)后感到是多余的,或者(zhě)感(gǎn)到它与前面的部分不和谐,不(bù)统(tǒng)一,破坏(huài)了文章的完整性,那就(jiù)不是好的结尾了。

　　 小学语文教材(cái)《田(tián)寡妇看瓜(guā)》的(de)结尾(wěi)值得我们学习:

　　 田寡妇(fù)也无心再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的(de)是中国共产党领(lǐng)导的(de)土地改革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地(dì)的变化(huà)。

　　土改前(qián),南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇(fù)只好天(tiān)天(tiān)去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得(dé)了(le)土地,家家种了(le)瓜,可(kě)田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻(zǔ)她(tā)也不信(xìn),以(yǐ)后生病没有去看瓜,园(yuán)中也(yě)无事,三五(wǔ)天,上十(shí)天不(bù)去,也无事,她就(jiù)打(dǎ)算不再看瓜(guā)了(le);收(shōu)获的一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文(wén)章的标题、文章的(de)前后内(nèi)容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体(tǐ),使作(zuò)者(zhě)所要(yào)表达的主题得(dé)到(dào)充(chōng)分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容和结(jié)构的(de)完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　 阿托尔(ěr)斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者(zhě)把作品(pǐn)读完之后,有使他(tā)翻开(kāi)第一页来(lái)重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要求写(xiě)诗(shī)、作文(wén)要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结(jié)尾,要(yào)想使文章(zhāng)充实(shí)有(yǒu)力,篇幅不(bù)宜过(guò)长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　 我们(men)先看小(xiǎo)学语文教材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结(jié)尾(wěi):

　　 黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾(wěi)短短的一段(duàn)只有(yǒu)24个字,说了(le)两层意思:一层是决口合龙了,另一层(céng)是人们欢(huān)呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口,险情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明(míng)使决(jué)口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自(zì)然,同时又(yòu)紧扣中心。

　　 我们再来看小学语文教材《鸟(niǎo)的天堂》的结尾:

　　 当小船(chuán)向(xiàng)着高(gāo)塔下面的(de)乡(xiāng)村(cūn)划(huà)去的时候,我还回头去看那被抛在后面(miàn)的茂盛的榕(róng)树(shù)。

　　我感到一点儿(ér)留恋。

　　昨(zuó)天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确(què)是鸟(niǎo)的天(tiān)堂啊(a)!

　　 结尾的这一段共四句话,写了(le)自己(jǐ)的(de)行踪及离开时的留恋之情,说(shuō)明了(le)第(dì)一次没有看见鸟的(de)自(zì)身原因(yīn),表达了对“鸟的天堂”的(de)赞(zàn)美之情(qíng)。

　　语言简明扼(è)要(yào),特(tè)别(bié)是结(jié)句,紧扣(kòu)中心(xīn),回应全文,充(chōng)实(shí)有力。

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