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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发(fā)狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那(nà)个人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么(me)秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的(de)一种方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默(mò)读理解(jiě)，先把(bǎ)每(měi)一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不同(tóng)角色进行(xíng)对话(huà)，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分(fēn)角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来(lái)，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度;第(dì)三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准(zhǔn)确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上(shàng)背(bèi)书效果好，捂住耳多(duō)读(dú)书也可(kě)以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段(duàn)来，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一(yī)会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以(yǐ)棚银(yín)根据(jù)自己的(de)实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能也(yě)不是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世(shì)有不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记(jì)佛诞是什么时候,佛诞是几月几日 佛诞是香港的劳工假期吗住(zhù)一些关(guān)键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学(xué)生(shēng)边(biān)理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常常需要采取分(fēn)段背(bèi)诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息(xī)，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时候(hòu)边(biān)画下(xià)来(lái)。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通(tōng)过理(lǐ)解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前(qián)面记的(de)过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候，要(yào)尝试(shì)不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能(néng)够(gòu)写出来的答(dá)案(à佛诞是什么时候,佛诞是几月几日 佛诞是香港的劳工假期吗n)。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是(shì)一(yī)段(duàn)怎样(yàng)的(de)场景(jǐng)，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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