大学的(de)学(xué)分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分的规范是什(shén)么是学分(fēn)制(zhì)，教(jiào)育(yù)形式的(de)一种，以(yǐ)选(xuǎn)课(kè)为中心(xīn)，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学生(shēng)学(xué)习质和(hé)量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大学的(de)学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学(xué)分制(zhì)，教育形式的一(yī)种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学(xué)习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班(bān)建制(zhì)、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国(guó)内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现(xiàn)在(zài)学分(fēn)制变革已在国内高校全(quán)面推开。

大学(xué)学分是什(shén)么意思(sī)

　　学(xué)分，是用于核算(suàn)学(xué)生学(xué)习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学分数以专业 教育方(fāng)案 的规则为(勾8是什么意思网络用语，勾8是什么意思？wèi)准。

　　部分校园也有按(àn)学(xué)分收(shōu)费的准(zhǔn)则。

　　经过学(xué)分能够(gòu)评判学生在(zài)大学(xué)期间的学(xué)习常识(shí)的(de)广(guǎng)度，学生获得的学分越多，阐明学生(shēng)学到的东西(xī)也就越(yuè)多。

　　在(zài)某些(xiē)大学中，学分(fēn)也变成(chéng)了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是指以(yǐ)选课为(wèi)中心，以(yǐ)位置为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)衡量学生学(xué)习(xí)质量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学(xué)分制(zhì)的特征。

　　它既保留(liú)了学年制方案性强(qiáng)、专业(yè)分类(lèi)紧密完好的特性，又具(jù)有学(xué)分制的某些(xiē)长早樱处(chù)，比方(fāng)，在(zài)对课程的选修方面，给(gěi)予学生在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学(xué)分(fēn)制是(shì)一种把(bǎ)有必要(yào)获得的(de)结业总学分作为结业规范的(de)一种教育管理准则，它(tā)要求依(yī)照培养目标和(hé)教(jiào)育(yù)方案中各(gè)门课程及教育环节的学时量，确认(rèn)每门课程的学分(fēn)，设(shè)置必修(xiū)勾8是什么意思网络用语，勾8是什么意思？课和(hé)选修(xiū)课，规则各类课程的份额，以及准予(yǔ)学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制(zhì)是(shì)在(zài)学分制基础上发生的一种能(néng)用以显现(xiàn)学生每(měi)门课程的学习成果的质(zhì)量，以(yǐ)及学年和结业总成果(guǒ)质(zhì)量的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也(yě)是在(zài)学分(fēn)制的基础上(shàng)发生的一种能用以(yǐ)显现学生对某些要点课程的学(xué)习质量，以(yǐ)区别(bié)学生(shēng)专业水平凹凸的(de)教育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　实施加(jiā)权(quán)学分，将教育(yù)方案中的学分，依(yī)据课程类(lèi)别，求学(xué)成果差异(yì)等(děng)别离确认(rèn)不(bù)同的权重(zhòng)系数，方案学(xué)分乘以权(quán)重(zhòng)系数(shù)，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学(xué)习成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评优、评(píng)奖的(de)重要依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学(xué)分(fēn)制是(shì)在要(yào)求学生(shēng)修满(mǎn)教育方案规(guī)则(zé)的最低学格外，还应修满课(kè)外附加学分才(cái)干结业的一种教育管(guǎn)理准则。

　　一般说来(lái)，课(kè)外附加学分可依据(jù)学(xué)生参与学科(kē)比赛与学术活(huó)动(dòng)、思想品德与社会工作、文体活动与公(gōng)益活(huó)动的状况来鉴定(dìng)。

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