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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞(bāo)有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提(tí)是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整篇的意思(sī)，在(zài)此(cǐ)基础(chǔ)上则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚(shàng)念经(jīng)”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨一(yī)个人模(mó)仿不同角色进行对话(huà)，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分角色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法(fǎ)的(de)科(kē)学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可以排(pái)除外界的(de)一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳多读书也(yě)可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这样会(huì)快一(yī)点的(de)，要是全篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外(wài)可(kě)以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励(lì)自己(jǐ)休息(xī)一会，或者吃点什(shén)么(me)的，相(xiāng)信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的(de)成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情(qíng)景，想象(xiàng)为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体(tǐln的公式大全，ln4-ln2等于多少)越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根(gēn)据自己的(de)实际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别(bié)固定，学生们(men)可以自己(jǐ)感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时(shí)候，学生可以(yǐ)先记(jì)住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需(xū)要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息(xī)，还有易错难(nán)记的知识(shí)点(diǎn)，边读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们(men)通过理解的方式，加速背诵的过ln的公式大全，ln4-ln2等于多少程(chéng)。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵的(de)时(shí)候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在(zài)于(yú)后面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试(shì)的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够写出来(lái)的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述(shù)背过的古诗里(lǐln的公式大全，ln4-ln2等于多少)描述(shù)的是(shì)一段怎样的场景，这(zhè)个(gè)时候往(wǎng)往你(nǐ)就(jiù)能感到(dào)得(dé)心应手(shǒu)。

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