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句(jù)式杂糅什么(me)意思(sī)怎么判断出来，句(jù)式杂(zá)糅(róu)是(shì)啥(shá)意(yì)思(sī)

　　前后交叉错(cuò)乱，句式结构混乱，形成组合(hé)句。

　　下面是小编(biān)的(de)细节(jié)，让(ràng)我们来看看吧！

　　将两(liǎng)种(zhǒng)不同的句法(fǎ)结(jié)构混合在一(yī)个表达式中，会造(zào)成句(jù)子结构(gòu)的混乱和(hé)语义上的(de)纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型的(de)混杂也(yě)被称(chēng)为结(jié)构混(hùn)乱。

　　换言(yán)之，几个结构或(huò)意义被组合在一个句子中，使(shǐ)句(jù)子结构混乱，意思不清(qīng)。

　　（在(zài)表(biǎo)达时，你要同(tóng)时使用这个(gè)句(jù)型和那个句(jù)型。

　　因此，可以(yǐ)说这两种句型是组合(hé)在一起的(de)，而半(bàn)转(zhuǎn)现(xiàn)象是句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的案件迟迟得不到公(gōng)正判决的根本原(yuán)因，是党的作风(fēng)没有犯任(rèn)何错误(wù)。

　　分析：后一条款是“根本原(yuán)因(yīn)是党风不正”和(hé)“党风不作恶”的混合体。<乐福鞋按什么鞋码买，乐福鞋不适合什么人穿/p>

　　2除了北(běi)京大学(xué)的教职员工外(wài)，清华大学等15年历史的(de)大学(xué)的(de)师生和科技(jì)工作者也参加了培训班。

　　而清华(huá)大(dà)学的师(shī)生(shēng)和科技工作者也参与了这项研究，修改了时间，删(shān)除了其中(zhōng)一项。

　　语言(yán)疾病的类型往(wǎng)往表现(xiàn)为句型组合(hé)

　　1有时作(zuò)者(zhě)想用(yòng)这种结(jié)构，有(yǒu)时(shí)他想用那种(zhǒng)结(jié)构。

　　因此，这两种结构都被(bèi)使用。

　　2虽然一个句子的结构是(shì)完整的，但它(tā)的最(zuì)后一部分被用作另(lìng)一(yī)个句子的开头。

　　三(sān)。

　　中途(tú)，易哲说(shuō)了一(yī)半时间(jiān)，突然又开始了新的事业(yè)，开始了新的一句话。

　　4反客观主(zhǔ)义(yì)是(shì)指用句子前半(bàn)句主语以外的成分作(zuò)为后半句的主语，从而引(yǐn)起纠结。

　　判(pàn)断句型是否混杂，最基本的方法(fǎ)就是梳(shū)理(lǐ)主体，看搭配是否有问题

什么(me)是(shì)句(jù)式(shì)杂糅呢(ne)?

　　把(bǎ)两(liǎng)种(zhǒng)不同的句(jù)法结构混杂在一个表达式中(zhōng)，结(jié)果造成语句结(jié)构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句(jù)式(shì)杂糅又称为结(jié)构混乱。

　　即把(bǎ)几种结构或(huò)几个意思硬凑(còu)在一个(gè)句子里，使句子结构混乱(luàn)表意(yì)不(bù)明。

　　（表达时因既(jì)想用这种句式，又想用那(nà)种句式，结果造(zào)成将(jiāng)两种(zhǒng)句(jù)式放(fàng)在一起说(shuō)，半截(jié)转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂(zá)糅的(de)判断：

　　（1）举棋(qí)不定：作(zuò)者时(shí)而(ér)要用(yòng)这种结构，时而要(yào)用那(nà)种结构，结果两种结构都用(yòng)了(le)。

　　【例】一(yī)切事物(wù)的(de)发展都是有起有(yǒu)伏(fú)、波浪式前进的，这(zhè)是由于事物的内部(bù)矛盾以及(jí)自然和闭则社(shè)会(huì)的种种外因(yīn)影响所(suǒ)决定的。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本句把“由于……的结果”和“……所(suǒ)决(jué)定的”两个(gè)结构套(tào)用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝(sī)连(lián)

　　一句话的结构已经完整，却把咐态高衡尺他(tā)的(de)最后(hòu)一部分用做另一句(jù)的(de)开头。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一(yī)句话说了(le)一半，乐福鞋按什么鞋码买，乐福鞋不适合什么人穿忽然(rán)另起炉灶，重来一句。

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