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我国雨带移动规律及其影响，我国雨带移动规律口诀朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是(shì)《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。关(guān)于朱(zhū)子家训(xùn)是谁写(xiě)的以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的(de)作者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写的书(shū)，朱子家训是谁写(xiě)的字等问题，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下的知识答案：

朱子家训的作(zuò)者(zhě)是谁

　　朱(zhū)子家训的作者是(shì)朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原题(tí)为(wèi)《紫阳(yáng)朱子家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治(zhì)家(jiā)格言》是在不同(tóng)时代由不同的朱家(jiā)先贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨(jù)作。很可惜世人多(duō)把他们(men)的文章搞混(hùn)了，通常人们多以《朱(zhū)子(zi)家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱(zhū)子家训》一(yī)般(bān)人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人(rén)。著名理学家(jiā)、教育家(jiā)。其父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书(shū)曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关(guān)明(míng)亡遂不再(zài)求取功名，居(jū)乡(xiāng)教授学(xué)生(shēng)并潜心程朱(zhū)理学主张知行并(bìng)进(jìn)，一时(shí)颇负盛名。康熙曾多(duō)次征召，然均为先(xiān)生所拒(jù)绝。曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大(dà)宾。与徐(xú)枋(fāng)、杨无(wú)咎号称“吴中三(sān)高士”。康(kāng)熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易(yì)经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱子(zi)家训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著名理学家(jiā)、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜是(shì)明末的学(xué)者，清(qīng)顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父朱(zhū)集璜在(zài)守(shǒu)昆城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商(shāng)遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学(xué)生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教(jiào)育方法，使学生(shēng)难(nán)以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自我国雨带移动规律及其影响，我国雨带移动规律口诀(zì)责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己，对当(dāng)时(shí)愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐(lú)治(zhì)家格言》，世称《朱子(zi)家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传我国雨带移动规律及其影响，我国雨带移动规律口诀甚广，被(bèi)历代士大夫尊为治家之经，清至(zhì)民国(guó)年间(jiān)一度成为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道(dào)是一篇家教名(míng)著，通篇意在劝人要勤俭持(chí)家安分守(shǒu)己。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥一(yī)饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念(niàn)物力(lì)维艰(jiān)"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先(xiān)生、考亭先(xiān)生(shēng)、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱(zhū)文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺源(yuán)县(xiàn)（今江西省婺(wù)源(yuán)），出生于(yú)南剑(jiàn)州尤(yóu)溪（今属福建(jiàn)三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著(zhù)名(míng)的理学家、思想家(jiā)、哲学家(jiā)、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代表人物(wù)，世我国雨带移动规律及其影响，我国雨带移动规律口诀称朱(zhū)子，是(shì)孔子、孟子以来最杰出(chū)的弘(hóng)扬儒(rú)学的大师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活动，精心编撰了《四书(shū)集注》等多种教材，培(péi)养了众(zhòng)多(duō)人才(cái)。

　　他(tā)的(de)教育(yù)思想博大精深，其中最值得关注的，一(yī)是论述小(xiǎo)学和大学教育(yù)，二是关于朱子(zi)读(dú)书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验和自己教育实(shí)践的基(jī)础上，基于对人的生理和心(xīn)理(lǐ)特征的(de)初步(bù)认识，把(bǎ)一个人的教(jiào)育分(fēn)成小学(xué)和大(dà)学两个既有(yǒu)区别又有联系(xì)的阶段，并提出了两者不同(tóng)的教(jiào)育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小(xiǎo)学教(jiào)育阶段，其任务是培(péi)养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因此(cǐ)他提出小(xiǎo)学教育(yù)的内容是学其(qí)事，主张(zhāng)儿童在日常(cháng)生活中(zhōng)，通过具体(tǐ)行事，懂得(dé)基本(běn)的伦理(lǐ)道德(dé)规(guī)范，养成一定的行为习惯(guàn)，学习初步的(de)文化(huà)知识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早施教；要(yào)力(lì)求形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学(xué)规(guī)》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育(yù)，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他们培养成为(wèi)国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的小学教育不同，大学(xué)教育内容的(de)重点是教理，即重在(zài)探(tàn)究(jiū)事物(wù)之所以然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹一是重视自学，二是(shì)提(tí)倡(chàng)不同学术观点之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学(xué)和(hé)大(dà)学教育的见解，为中国古代教育(yù)思想增(zēng)添了新鲜的内(nèi)容。