全因素(sù)速写是什么意(yì)思，全因(yīn)素速写图片是全因素速(sù)写的。

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全因素速写(xiě)是什么意思，全(quán)因素速写图片(piàn)

　　全因(yīn)素(sù)速写(xiě)。

　　说实(shí)话(huà)没怎么(me)听过，因为全(quán)因素也可以理解(jiě)成写实的意思，但是速写(xiě)本身讲究快速记(jì)录(lù)，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的(de)意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因(yīn)素(sù)素描是相对结(jié)构素描自爱是什么意思如何做到自爱，女生不自爱是什么意思来讲的(de)，一般结(jié)构(gòu)素描是不考(kǎo)虑光影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从(cóng)结构(gòu)入手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表(biǎo)现的，更(gèng)突(tū)出的(de)还有丢(diū)勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素(sù)也就是相对(duì)强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们(men)如果强调(diào)全(quán)因(yīn)素素(sù)描(miáo)就(jiù)是强调画的时候(hòu)带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环境的关系一起表(biǎo)现出来。

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　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初(chū)学者和考生共(gòng)同的(de)毛病，由(yóu)于他们缺乏(fá)长期性的作(zuò)业训练，在考试中不能在整体观(guān)念(niàn)的指导(dǎo)下全(quán)面(miàn)推进，往往(wǎng)是(shì)急于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的(de)把握下(xià)一味死(sǐ)抠局部，造(zào)成局部相互之间关(guān)系(xì)无法很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经很突出了(le)，而(ér)其他地方(fāng)做的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能(néng)得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏(fú)兄亏个(gè)局部(bù)组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然(rán)而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义(yì)的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不(bù)光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的(de)是(shì)培养(yǎng)一种艺(yì)术(shù)思维的“意境(jìng)”和(hé)如何观察事物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素(sù)描(miáo)练习也(yě)就失去(qù)了它的(de)本质意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到(dào)一(yī)幅素描画(huà)的成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关(guān)系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠比较的(de)方(fāng)法，比较色调(diào)的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对(duì)象真(zhēn)实存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎(tāi)也(yě)不例(lì)外，他（她）们(men)也都有(yǒu)别(bié)人(rén)不易察(chá)觉的(de)差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特征和独具(jù)个(gè)性的(de)差异，但是在(zài)素描写生的(de)过(guò)程中，常(cháng)常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的长相如何(hé)，气(qì)质怎样，都画(huà)得像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设(shè)，成(chéng)了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有初(chū)学时(shí)期老师指导上的失(shī)误，还有考(kǎo)生自(zì)己认识上的(de)误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也(yě)不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却(què)能检(jiǎn)验一个学生(shēng)对事物所具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所谓(wèi)的画面(miàn)效(xiào)果和(hé)废弃(qì)对客观对象感知(zhī)能力(lì)的训练，那么他就有可能造成感知(zhī)能力的退化(huà)，失(shī)去一(yī)个艺(yì)术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现(xiàn)就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一个画家重(zhòng)要条件的眼(yǎn)睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特别注意(yì)老师(shī)讲到的每一个(gè)细节。自爱是什么意思如何做到自爱，女生不自爱是什么意思p>

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出(chū)现(xiàn)画面灰、效果(guǒ)对比不强烈(liè)和画面锁碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什么(me)会出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是因为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰层次缺(quē)乏完(wán)整统一的(de)对比和变化规(guī)律,画面的(de)层(céng)次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你(nǐ)的(de)感受而(ér)定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系(xì)是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处(chù)在亮(liàng)部里，于(yú)是，画面上(shàng)基(jī)本都是亮和灰的(de)色(sè)调；如果处理(lǐ)不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调(diào)占其面部的大(dà)部分(fēn)面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部(bù)）的(de)亮度，保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许对(duì)局(jú)部的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象(xiàng)，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱(luàn)了这种客观秩序(xù)，就会出(chū)现零乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情(qíng)况，每个局部都画得很好(hǎo)很完(wán)整，但局部和局部(bù)之间没有(yǒu)联(lián)系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不(bù)相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚(xū)实(shí)的物象。

　　因(yīn)而(ér)就(jiù)产生了(le)物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这(zhè)样的一(yī)幅(fú)作品也(yě)不能说(shuō)是一幅(fú)好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过(guò)程中(zhōng)，素描必须着(zhe)重光线(xiàn)、物(wù)体的(de)关系，笔触的描绘(huì)手法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛所观察到(dào)的形(xíng)体，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素描(miáo)需(xū)培养(yǎng)自己(jǐ)的观察力。

　　另外(wài)，素(sù)描也(yě)可以解释(shì)为“存在”与“绘(huì)画(huà)”之间(jiān)一切的(de)努力，亦(yì)即所谓“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的(de)静物，除(chú)了可以发现(xiàn)静物上(shàng)不同的色彩(cǎi)外，亦(yì)可发(fā)现放在桌上的安全(quán)感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调(diào)性(xìng)，这(zhè)些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空(kōng)间、动态……等(děng)等复杂的因素(sù)，互相交织(zhī)，构(gòu)成一(yī)个美的(de)秩序。

　　绘画(huà)就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的(de)、入(rù)画的秩(zhì)序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考资(zī)料来源：百度百(bǎi)科(kē)-素(sù)描

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