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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很(hěn)重要(yào)的(de)一点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某(mǒu)个段落; 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人(rén)不一(yī)定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的(de)。

　　使用(yòng)此法的(de)前提是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有(yǒu)感情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的，不妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学(xué)分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一(yī)，朗读可(kě)以避(bì)免默读时容易(yì)出(chū)现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪(xù)高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。蝴蝶会采蜜吗p>

　　2.听说临(lín)睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的(de)方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造(zào)愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下自(zì)己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而(ér)自(zì)豪。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学(xué)生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情况，来选择(zé)适合自(zì)己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不(bù)是(shì)特别固定(dìng)，学生们(men)可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课文的(de)时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和(hé)肢的词(cí)句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而不(bù)是为了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常需(xū)要采取分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中的一些(xiē)关(guān)键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难(nán)记(jì)的知识点，边(biān)读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方(fāng)式(shì)，加(jiā)速背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)蝴蝶会采蜜吗眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在(zài)于(yú)前面(miàn)记的过(guò)程，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将(jiāng)背诵的(de)内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了(le)这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也(yě)是你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能(néng)感到得心(xīn)应手。

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