初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意思，在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不(bù)同(tóng)角色进行对(duì)话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第(dì)三，可以排除外(wài)界的一(yī)些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读书(shū)也可(kě)以记忆(yì)得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外(wài)可以利用奖(jiǎng)励的(de)办(bàn)法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励(l保送生是什么意思 如何成为保送生，中考保送生是什么意思ì)自己休息一会，或者吃点什(shén)么(me)的，相信持(chí)之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习(xí)前，闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自(zì)己(jǐ)能考好，想象自(zì)己在取得良(liáng)好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情况不同，有的(de)学生早上的记忆力(lì)好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据(jù)自(zì)己的(de)实(shí)际情况(kuàng)，来选择(zé)适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固定(dìng)，学(xué)生(shēng)们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重复(fù)背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵(sòng)，同样(yàng)也(yě)可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背诵语文(wén)课文的时候(hòu)，学(xué)生可以先记(jì)住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能(néng)够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中的(de)内容(róng)，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要(yào)采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息(xī)，还(hái)有(yǒu)易错难记的知识(shí)点，边(biān)读的时(shí)候(hòu)边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识(shí)的(de)时候，要(yào)尝(cháng)试不(bù)用(yòng)原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往(wǎng)也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过(guò)的古诗里描述的是一(yī)段(duàn)怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感到(dào)得心应手。

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