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全(quán)因素(sù)速写是什么意思(sī)，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也(yě)可以理解成写实的(de)意思，但是速写本(běn)身(shēn)讲究(jiū)快速(sù)记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应该是那种(zhǒng)明暗速(sù)写吧。

　　当(dāng)然也有可(kě)能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素描是相对结构素描来讲的，一(yī)般结构素(sù)描(miáo)是不考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的(de)素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调子，却是从结构入(rù)手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾(bīn)美(měi)院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强(qiáng)调全(quán)因素(sù)素描(miáo)就是强调画的时(shí)候带上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象(xiàng)连(lián)同(tóng)周围环境(jìng)的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不少初学者和考(kǎo)生(shēng)共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏(fá)长期性的作业训练，在考试中不能在整体观念的指导下全(quán)面推进(jìn)，往(wǎng)往是急于求成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果的(de)把握(wò)下一味(wèi)死(sǐ)抠局部，造成局部相互(hù)之间关(guān)系无法很好地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的美感不能更(gèng)好的体现出来(lái)，局部的构造已经很突出了，而(ér)其他地方做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算(suàn)再(zài)精彩、再深入(rù)也(yě)是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的是培(péi)养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何观(guān)察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了(le)这(zhè)两点，素描(miáo)练习(xí)也就失(shī)去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描画的成败，那么局(jú)部与局部、局(jú)部与整(zhěng)体(tǐ)的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较(jiào)色调的(de)深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透(tòu)视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作品，才是客观对(duì)象(xiàng)真实存(cún)在的(de)一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对(duì)相同的面孔，即(jí)缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对(duì)象的特征和独具个性的差异(yì)，但是在素(sù)描写(xiě)生的过(guò)程(chéng)中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一(yī)个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上(shàng)的失误，还(hái)有考生自己(jǐ)认(rèn)识(shí)上的误(wù)区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特(tè)儿像不(bù)像没有关系，只要画面(miàn)效果(guǒ)好(hǎo)就(jiù)行，反正评分的(de)老师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确(què)实不是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验(yàn)一个学生对事物所(suǒ)具(jù)备(bèi)的(de)敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个(gè)学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象去感(gǎn)受，去编(biān)造所谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象感(gǎn)知能力(lì)的(de)训练，那么他(tā)就有可(kě)能造成感知(zhī)能力的退化，失去一个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具(jù)体到素描写(xiě)生中的表现(xiàn)就(jiù)是千人一面(miàn)。

　　这是(shì)因(3千克是多少斤 1千克是一斤吗yīn)为作为一个画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法(fǎ)得到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对(duì)比不(bù)强烈和(hé)画面(miàn)锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这是因为画(huà)面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画面(miàn)的(de)层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种成分多(duō)点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要(yào)给你的(de)感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重(zhòng3千克是多少斤 1千克是一斤吗)大(dà)的，但(dàn)不管怎样的比(bǐ)例关系，三(sān)大基(jī)本色(sè)调都(dōu)不应缺(quē)少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如(rú)模特(tè)儿的面(miàn)部大部分都处(chù)在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的(de)色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作(zuò)用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部(bù)分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易(yì)造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调的(de)深(shēn)度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象(xiàng)的(de)前提下，允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或(huò)暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果打(dǎ)乱了这(zhè)种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部(bù)都画得很好很完(wán)整，但局部(bù)和局部之间(jiān)没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源的照(zhào)射下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就(jiù)产生了(le)物象(xiàng)主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅(fú)作品也不能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素(sù)描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的(de)观(guān)察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘(huì)画(huà)”之(zhī)间(jiān)一切的努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物(wù)，除(chú)了可以(yǐ)发(fā)现(xiàn)静物上(shàng)不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的(de)安全感(gǎn)，和背(bèi)景(jǐng)间的(de)协(xié)调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感(gǎn)、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂的(de)因素(sù)，互相交织(zhī)，构成一(yī)个美的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那(nà)些自然的(de)秩(zhì)序，导换成美的(de)、入画的秩(zhì)序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础(chǔ),是最能体现人(rén)的绘画(huà)水平的画(huà)种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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