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本番什么意思日语里本番什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的(de)？是《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱(zhū)子家训是谁写的(de)以及朱子(zi)家训是(shì)谁写的什么朝代，朱(zhū)子家训是谁写的作者是谁(shuí)，朱子(zi)家训是谁写的？，朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的书，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的字等问(wèn)题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者(zhě)是(shì)朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名(míng)为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的(de)别号(hào)。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格言》是(shì)在(zài)不(bù)同时代由不同的(de)朱家先贤所撰写出来的(de)不(bù)同(tóng)传世巨作。很可惜世人(rén)多把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格(gé)言(yán)》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人(rén)(今(jīn)昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末(mò)的(de)学者，清顺治二(èr)年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清(qīng)入关明亡遂不再求取功名，居(jū)乡教(jiào)授学生并潜心程朱理学主张知(zhī)行并(bìng)进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手(shǒu)写数十本(běn)教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张(zhāng)知行并进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学(xué)鸿词(cí)之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾(bīn)。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三高士”。康熙三(sān)十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗(shī)文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录(lù)》等。

朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的(de)

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名(míng)朱用(yòng)纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市），明末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御(yù)清军(jūn)，城破(pò)，投河自(zì)尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名(míng)用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚(fǔ)育(yù)弟(dì)妹，播(bō)迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才(cái)返(fǎn)故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学为(wèi)本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时(shí)的教育方法，使学生难以学到真(zhēn)实的(de)学问，故写(xiě)了(le)《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十(shí)本教材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他(tā)交往的(de)官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后(hòu)又坚(jiān)拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十(shí)七年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事(shì)业(yè)在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删(shān)补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春(chūn)秋五(wǔ)传酌解(jiě)》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐(lú)治家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家(jiā)之经，清至民国(guó)年间一度(dù)成为童蒙(méng)必(bì)读(dú)课本(běn)之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了(le)修身治家之道是一(yī)篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人(rén)要(yào)勤俭持(chí)家安(ān)分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕，恒(héng)念(niàn)物力(lì)维艰"等句，尤股炙人(rén)口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月15日(rì)～1200年4月(yuè)23日），行五十(shí)二，小(xiǎo)名沋郎，小(xiǎo)字季延，字元(yuán)晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称(chēng)晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路(lù)徽州(zhōu)府婺源县(xiàn)（今江西省婺源(yuán)），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学派的(de)代(dài)表人物(wù)，世称朱(zhū)子，是(shì)孔子(zi)、孟子以(yǐ)来(lái)最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等(děng)多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育(yù)思想博大(dà)精(jīng)深，其中最值得关注的，一是论述小学和大学(xué)教育，二是关于朱子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践(jiàn)的基础(chǔ)上，基于对(duì)人的生理和心理特征的初步认识，把一(yī)个(gè)人的教(jiào)育(yù)分(fēn)成小学和大学(xué)两个既(jì)有区别(bié)又有联系的(de)阶段，并提(tí)出了两(liǎng)者不(bù)同(tóng)的教育(yù)任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任(rèn)务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学儿童智(zhì)识(shí)未(wèi)开，思维能力(lì)薄弱，因此他(tā)提出小(xiǎo)学教育(yù)的(de)内容是学其(qí)事，主张(zhāng)儿童在日常生活中，通过(guò)具体行(xíng)事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规范，养成一定的(de)行为习惯，学习初步的(de)文化知识技(jì)能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教；要力求形(xíng)象、生动(dòng)，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为15岁以后大学教育，其(qí)任务是在坯璞(pú)的基础上再加光饰，把他们培养成为国家所需要的人(rén)才。

　　朱(zhū)熹认为，与重(zhòng)在(zài)教(jiào)事的小学(xué)教育不同，大学教育内容的重点是(shì)教理，即重在(zài)探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一是重视自(zì)学，二是提(tí)倡不同学术观(guān)点之间的相互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹(xī)关于(yú)小学和大学(xué)教育的见解(jiě)，为中(zhōng)国古(gǔ)代教育思想增添了新(xīn)鲜的内(nèi)容。