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厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护理学基(jī)础，怎样学好护理学导论这门课程是(shì)医学基础课基础课的两年学习中(zhōng)，最重要的几门科目是解(jiě)剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药理，也是(shì)最难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人(rén)数(shù)最多(duō)的(de)几门，所以(yǐ)一(yī)定要重点(diǎn)攻克对于解剖的学习，除了(le)背书(shū)以外(wài)，还要(yào)强调实习课，护理专业的解剖实习(xí)限(xiàn)于(yú)认读标本上好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考试(shì)，而且也(yě)能极有效帮助(zhù)理解书本上的知识，一旦建(jiàn)立(lì)了实物的概念，再去理解(jiě)一(yī)些结(jié)构(gòu)和功能(néng)，就(jiù)变得容易了许(xǔ)多的。

　　关于(yú)怎样(yàng)学好(hǎo)护理学基(jī)础，怎样学好护(hù)理学导论这门课(kè)程(chéng)以及怎样学好(hǎo)护理学(xué)基础，怎样学好(hǎo)护(hù)理学导(dǎo)论，怎样学好护理学导论这门(mén)课程，怎(zěn)样学(xué)好(hǎo)护(hù)理学专业(yè)，怎样学好护(hù)理学基础300字等(děng)问题，小编将(jiāng)为你整理以下知(zhī)识：

怎样学(xué)好护理学基础，怎样学好护理学(xué)导论这门课程

　　医学基础课(kè)

　　基础(chǔ)课的两年学习中，最重要的几门科目是(shì)解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及(jí)药(yào)理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试(shì)“挂(guà)科(kē)”人(rén)数(shù)最多的几门(mén)，所以(yǐ)一定要重点(diǎn)攻(gōng)克

　　对于解剖的学(xué)习，除了背书以(yǐ)外，还要(yào)强(qiáng)调实习(xí)课，护理(lǐ)专业的解(jiě)剖(pōu)实习限于认读(dú)标本(běn)

　　上好(hǎo)解(jiě)剖(pōu)实(shí)习课，不仅仅是(shì)为(wèi)了实习(xí)考试，而(ér)且也能极有(yǒu)效帮(bāng)助理解书本上的知识，一旦建立了实物(wù)的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容易了许(xǔ)多(duō)。

　　如果说(shuō)解剖(pōu)课是学习健康状态(tài)时的人(rén)体(tǐ)结构(gòu)，那么病理课就是学习(xí)疾病(bìng)状态(tài)时的人体结构(gòu)了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也(yě)就很容易分辨什(shén)么是(shì)病(bìng)态，认识了病态，更加(jiā)深了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课(kè)大同小异(yì)，也(yě)要背很多拗口的名(míng)词(cí)，理解很多疾病的表现，认很多疾(jí)病状态的器(qì)官，要多(duō)记多看多动手(shǒu)

　　生理课主要(yào)是解释一些人体的机能(néng)。

如何学好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业

　　 1、基础课(kè)的两年学习(xí)中(zhōng)，最重要的几门科目(mù)是解剖、生理(lǐ)、生化、病理(lǐ)以及药理，也是(shì)最难的几(jǐ)门，更是考试(shì)“挂科”人(rén)数最多(duō)的几门，所以一(yī)定(dìng)要重点攻克(kè)

　　 2、对于解剖的学习，除了背书(shū)以外，还(hái)要强调实习(xí)课，护理专业的解(jiě)剖实习限于认读标(biāo)本

　　 3、上好解(jiě)剖实习课(kè)，不仅(jǐn)仅(jǐn)是(shì)为了实习考试，而(ér)且也能极有效帮助(zhù)理解书(shū)本上的知识(shí)，一旦建立了实(shí)物的(de)概念，再去(qù)理解(jiě)一(yī)些(xiē)结(jié)构(gòu)和功(gōng)能，就(jiù)变得容易(yì)了许多。

　　 4、如(rú)果说(shuō)解(jiě)剖课是学习健康状态时的人体结构，那么病理课就是学习(xí)疾病状态时的人体结构了，这两门课(kè)是(shì)相辅相成(chéng)的，学好了常态(tài厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么)，也(yě)就(jiù)很容易分(fēn)辨什么是病态，认识了(le)病态，更加深了(le)对(duì)常(cháng)态的理解。

　　 5、病理课的学习(xí)跟解(jiě)剖课大同小异，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾(jí)病的表现，认(rèn)很多疾病状态(tài)的器官，要多记(jì)多看多动手

　　 6、生理课主要是(shì)解(jiě)释(shì)一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的(de)自学护(hù)理专业

　　您好，您可以报(bào)名参加(jiā)成年人自考，选择(zé)护理专业即可。

　　希(xī)望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好(hǎo)吗

　　我觉得现(xiàn)在(zài)学习护理(lǐ)专业还是挺不错的呀，未来(lái)的就业前景(jǐng)也是相当的(de)广阔，要知(zhī)道现在(zài)护理专业已经被列为了紧缺专业。

　　也就是说未(wèi)来的很(hěn)长一段(duàn)时间，这个专业(yè)都会被重点扶持，现在我们国家的(de)护士还是比较少的，数(shù)量(liàng)是远(yuǎn)远不够的。

　　特别是最近这几年来，又出现了(le)很多特殊型的(de)护理职业，比如说(shuō)家庭护理，还(hái)有儿童(tóng)护理等等。

　　所以说护理专(zhuān)业毕业(yè)的大学本科生在很(hěn)多(duō)医院都是非常抢手(shǒu)的，未来肯定会成为一个香饽饽。

　　当然(rán)敏宽如果你(nǐ)准备去选择(zé)护理(lǐ)专业，那么你本身必(bì)须要特别的(de)热爱(ài)这个行业(yè)，另外(wài)就是你必须要是一个特别有爱心(xīn)，非常有责任心，平时也是比较细(xì)心的一个人。

　　在(zài)平时(shí)的生活当(dāng)中大家(jiā)一定要培养出严(yán)谨的作风和良好的生(shēng)活习惯才行(xíng)。

　　当然(rán)了，不管是哪一个专业，我们都必须要付出全部的(de)精力，这样(yàng)我们(men)在这个(gè)专业(yè)上面才(cái)会学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样学(xué)好(hǎo)护(hù)理专业(yè)

　　医(yī)学基础课(kè)。

　　基础课(kè)的(de)困腔两年学习(xí)中，最重(zhòng)要(yào)的(de)几(jǐ)门科(kē)目(mù)是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药(yào)理，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多的几门(mén)，所以一定要重点攻克(kè)。

　　对于解剖的学(xué)习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的(de)解剖实习限于认(rèn)读标本。

　　上好解剖(pōu)实(shí)习课，不(bù)仅仅是(shì)为了(le)实习考试，而且也能极(jí)有效帮助(zhù)理(lǐ)解书本上的知识，一(yī)旦建立了实物的概(gài)念(niàn)，再去(qù)理解(jiě)一些(xiē)结(jié)构和(hé)功能(néng)，就变得(dé)容易了许多(duō)。

　　如果说解剖课是学习健(jiàn)康(kāng)状态(tài)时的人体结构，那么(me)病(bìng)理课就是学(xué)习疾(jí)病状态时的(de)人(rén)体结构了(le)，这(zhè)两门课是相辅相成的，学好了(le)常态，也(yě)就很(hěn)容(róng)易分辨什么是病态(tài)，认识了病(bìng)态，更(gèng)加(jiā)深了对常态的理(lǐ)解。

　　病理课(kè)的(de)学习(xí)跟解剖(pōu)课大同(tóng)小异，也要(yào)背(bèi)很(hěn)多拗口的名词，理解很多疾病(bìng)的表现(xiàn)，认很(hěn)多疾病状态的器(qì)官，要多记多看(kàn)多(duō)动手。

　　生理课主要是解释一些(xiē)人体的机能(néng)。

　　人体有很多微妙而又神奇的功能，比如(rú)细胞(bāo)的物质能量(liàng)代谢(xiè)，血液的循环，神经的(de)传导等(děng)等。

　　信手拈(niān)来，都那(nà)么的精(jīng)巧(qiǎo)绝伦(lún)令人叹服。

　　不过叹服归(guī)叹服(fú)，学起来依(yī)旧不容(róng)易。

　　因为所有的过(guò)程都是不可见的，只(zhǐ)能凭想象。

　　人体的机能相当奇妙，很多机制(zhì)尚未(wèi)研究清(qīng)楚，只能推断是怎样的(de)情(qíng)形(xíng)，或者就一个现(xiàn)象(xiàng)存在好多种流(liú)行的解(jiě)释，这无疑(yí)增(zēng)加了(le)学(xué)习(xí)的困难。

　　生化是北医的头牌课(kè)程，以内容难、考(kǎo)试严(yán)闻(wén)名校内(nèi)外。

　　生化主要是介(jiè)绍人(rén)体内一些物(wù)质与能量的代谢过(guò)程，要记(jì)很多极(jí)其复杂(zá)的化学符号。

　　完成一(yī)个反应桥(qiáo)尺亮通(tōng)常会涉(shè)及十几二十种物(wù)质，还要(yào)记(jì)住每一(yī)步发生的器官(guān)以及(jí)发生(shēng)的条件，想要记得准确而(ér)且完整非常(cháng)困难。

　　可以自己编(biān)一些歌诀帮助(zhù)记忆，比如(rú)在(zài)记忆人(rén)体八(bā)种(zhǒng)必须(xū)氨基酸(suān)时，可(kě)以(yǐ)使(shǐ)用(yòng)词头(tóu)法，把(bǎ)八种氨基酸的(de)词头(tóu)提出(chū)来组成(chéng)一句相对容易记忆的话“一两色素(sù)本来淡(dàn)些”(异(yì)亮氨酸、亮氨(ān)酸、色氨(ān)酸、苏氨酸(suān)、苯(běn)丙氨酸、赖(lài)氨酸(suān)、蛋氨(ān)酸、缬氨酸)，这样便轻(qīng)松把八种不相关又难记的名词(cí)整合到了一(yī)起，记得(dé)牢(láo)也记得(dé)准。

　　最后一门，药理，这门课程(chéng)也是让人头(tóu)疼的一门。

　　因(yīn)为药(yào)物的名字都是外文(wén)翻译的，只是(shì)些无意义生僻字的堆积，又长(zhǎng)又(yòu)难，不容易背，还容易(yì)搞(gǎo)混。

　　但(dàn)这门课的内容非常系统而有条理(lǐ)，没(méi)有琐碎(suì)的知识点。

　　以药(yào)物的不良反应为(wèi)例，总论中指(zhǐ)出，不(bù)良反应包括(kuò)副作用、毒(dú)性作用、过敏反应等，是指“与用药目的无(wú)关，而(ér)对人(rén)体产生不利甚至有害的反应”。

　　在各论中，每(měi)一类(lèi)乃至每一种药(yào)物都有(yǒu)其不良反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制心脏、减慢心率、减慢传导的(de)作用(yòng)。

　　这些作(zuò)用如果符合治疗目的(de)，就是治(zhì)疗作用；如(rú)果不符合用药目的，就成了对用药(yào)者不利的不良(liáng)反应。

　　护理学专业课。

　　进(jìn)入(rù)护理学院以(yǐ)后，我们(men)会学(xué)到(dào)中医(yī)、礼仪(yí)、伦理、美容整形(xíng)等等有趣且实(shí)用的课程。

　　比如中医(yī)就(jiù)会学(xué)到(dào)很多(duō)养生的理念、经络穴位(wèi)、 *** 手法、针(zhēn)灸、简单的中药配方等等，这些内容不(bù)仅(jǐn)仅可以(yǐ)在临(lín)床传(chuán)授给患者，对自己而(ér)言(yán)也(yě)是(shì)受(shòu)用(yòng)终生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压(yā)鼻(bí)翼(yì)两侧的迎风(fēng)穴，将(jiāng)有效(xiào)缓解鼻塞(sāi)的(de)症状；痛经的时候(hòu)，按压(yā)或针刺虎口处的合(hé)谷穴，也(yě)能很快缓(huǎn)解疼痛(tòng)。

　　这些知识非常实用，我们平时身(shēn)体(tǐ)有些许(xǔ)不适的时候，也(yě)可以实地操作一下，简单且有效。

　　而礼(lǐ)仪(yí)课则会(huì)介绍经典(diǎn)的商(shāng)务礼仪，如何得体地待人(rén)接(jiē)物，站(zhàn)立坐走的姿势，还(hái)有整饰仪容仪表等(děng)等，课(kè)程不仅限于课堂讲授(shòu)，还包括大(dà)量的实习课。

　　同学(xué)们分小(xiǎo)组练习或者角色扮演(yǎn)。

　　比如(rú)推药车行走时需要上身挺直，抬(tái)头(tóu)挺胸，收(shōu)腹，两(liǎng)臂与肩同(tóng)宽，放在药车推杆两(liǎng)侧，脚尖在(zài)正前(qián)方直线行(xíng)走，步(bù)幅小(xiǎo)而均(jūn)匀，步速(sù)稍快。

　　遇到(dào)难缠的病人时(shí)，首先应(yīng)该(gāi)冷静，态度礼(lǐ)貌地向患者清晰的解释。

　　如(rú)果不能解决，及(jí)时找领导处理，原则是不能(néng)跟病人争吵。

　　这里找领导(dǎo)处(chù)理，其实不是(shì)推卸责任，而是一个(gè)技巧，首先留(liú)出一段时间(jiān)让患者情(qíng)绪冷静下来；其次领(lǐng)导出面会使(shǐ)得患者有被重视(shì)的感觉，也会(huì)重新审视(shì)自己(jǐ)的行为，从解决问题(tí)的目的(de)出发，更好的缓解矛盾。

　　这(zhè)些课程实践性强而且都非常的有趣，从来不会有人(rén)逃课(kè)，期末考试(shì)也不为难(nán)大家，都能(néng)轻松通过，所以是大(dà)学(xué)期间难得(dé)的让(ràng)同学(xué)满意的优(yōu)质(zhì)课程(chéng)。

　　除(chú)了上面提到的相对轻松的课程外，护理学(xué)院开(kāi)设的重头课，护理(lǐ)学基(jī)础、内科、外科、儿科、妇科护理学(xué)其实是(shì)跟医学(xué)基础(chǔ)课(kè)一(yī)样的，让人丝毫也不(bù)敢怠慢。

　　护(hù)理学基础(chǔ)是一门(mén)理论(lùn)联(lián)系实际的课程(chéng)。

　　从(cóng)入院(yuàn)时如(rú)何接待病人，如何填写各(gè)种表单(dān)，如何(hé)写(xiě)护理病历，以及患者住院期间可能会实施的各种(zhǒng)护理操作(zuò)：急救护理、输血与输液、铺床、鼻(bí)饲、口(kǒu)护等等(děng)。

　　对于刚(gāng)入(rù)院的患者(zhě)就(jiù)涉(shè)及到如(rú)何与患者沟通(tōng)，建(jiàn)立良好的护患关(guān)系(xì)，沟通的(de)过(guò)程中(zhōng)35%属于(yú)语言沟通，65%属(shǔ)于非(fēi)语(yǔ)言性沟通，可见(jiàn)语言(yán)沟(gōu)通对于信息传(chuán)达的作用(yòng)并没有我(wǒ)们想(xiǎng)象中那么大。

　　非言语性沟通(tōng)包括肢体语言、表情、声(shēng)调(diào)、语(yǔ)速等等。

　　像触摸就是一种非常(cháng)好的(de)关怀(huái)方式，当患者(zhě)身体、心理痛苦(kǔ)的时候，适当拍拍肩(jiān)膀(bǎng)，握握她(tā)的手，会(huì)起到意想不到的效果(guǒ)。

　　此外如何建立(lì)良好的(de)护患关系，建立(lì)怎样(yàng)的护患关系，这其中也有技巧。

　　并(bìng)不是说(shuō)替(tì)患(huàn)者准备好一切，尽量满足患者的要求(qiú)，就能称之为优秀的护理(lǐ)人(rén)员。

　　在患者完(wán)全(quán)不能(néng)自理的时候，确实应该尽量提供帮助(zhù)，但只要患者还具备一定的自(zì)理能力(lì)，就应该(gāi)充分调动其积极性，锻炼他(tā)的能力，挖掘他的(de)潜力(lì)，不(bù)能养(yǎng)成依(yī)赖别人的习(xí)惯。

　　护理的(de)主要目(mù)的是让患(huàn)者摆脱护理、回(huí)归(guī)社会(huì)、提(tí)高生活(huó)质量(liàng)。

　　内外妇儿(ér)护理(lǐ)学，这四门课(kè)程都会有每周一次临床见习的(de)机会，大致内容是上午在病(bìng)房参观学习(xí)，看看医生护士的工作流程、病房环境，以及各种疾病的临床表现，对(duì)特(tè)别典型或者罕(hǎn)见的病例要(yào)主动与病人交流，同(tóng)时完成一(yī)份(fèn)护理病(bìng)历；下午(wǔ)要聚在一起讨论上午问诊过(guò)的病例，提出恰(qià)当的护理(lǐ)计划与护理(lǐ)措施。

　　护理(lǐ)学的内(nèi)容也是很实用的。

　　比如说外科护理学(xué)，主要是(shì)介绍(shào)手(shǒu)术及(jí)外伤患(huàn)者的护理。

　　手术(shù)患者(zhě)的护理包括术(shù)前护理、术后护理、出院指导等三个(gè)部分，像一般(bān)手术病人(rén)术(shù)后通常会出现(xiàn)的(de)症状有(yǒu)疼痛、发热、恶心呕吐、腹(fù)胀(zhàng)、呃(è)逆(nì)、尿潴留等等(děng)。

　　疼痛不仅(jǐn)痛苦而且会影响各器官的生理功能(néng)，而且个体差异很(hěn)大(dà)，每个人(rén)对疼痛的(de)耐受都不一(yī)样，因此(cǐ)护理人员(yuán)不能根据(jù)其(qí)他患者的经(jīng)验(yàn)来判断另一个患(huàn)者的疼痛程(chéng)度，而要(yào)根据患者主述的(de)感(gǎn)觉以及表现出来(lái)的表情、活动、睡(shuì)眠、饮食等等(děng)情况，综(zōng)合评(píng)估患者的疼(téng)痛级别，合理给予药物止痛(tòng)。

　　术后患者家属比较关心的问题是，如(rú)何饮食，如(rú)何(hé)活动。

　　基本(běn)的原则就是，非消(xiāo)化(huà)道手(shǒu)术患者，腰麻后6小(xiǎo)时左右，如(rú)无其他不适可以开(kāi)始进食；消化道(dào)手术患者，术后(hòu)48-72小时禁(jìn)食，之(zhī)后视病人情况逐渐(jiàn)恢(huī)复饮(yǐn)食(shí)，而且要注(zhù)意(yì)不要进食糖、奶、豆制品(pǐn)等(děng)易产气(qì)的(de)食物(wù)，以(yǐ)免影响伤口愈合(hé)。

　　对与非(fēi)制(zhì)动患者的术后(hòu)运动是鼓(gǔ)励早期下床活动的，视患者病情(qíng)轻(qīng)重以(yǐ)及耐受程(chéng)度循序渐进，比如术后(hòu)1-2天，开始床(chuáng)上运动，包括(kuò)深呼吸、四(sì)肢关(guān)节伸屈(qū)运动、翻身等等，术后第3-4天便可尝(cháng)试离床活(huó)动，由床边活动(dòng)开始逐步加大运(yùn)动量(liàng)。

　　临床实习(xí)。

　　临(lín)床实(shí)习包(bāo)括一年半的护理实习与半年(nián)的医疗(liáo)实习，护理实习是在各(gè)个科室跟着护士老师从事护理工作，医疗(liáo)实习则是跟(gēn)随着医(yī)生老(lǎo)师(shī)从(cóng)事医生工作。

　　临床实习首先要对病人(rén)负责。

　　在医院你要面(miàn)对(duì)的对象是病人，不是数(shù)据不是机器，而是(shì)一个个生命，因此你的任何(hé)一个操作(zuò)都要慎之又慎。

　　出了(le)问题就是大问题，大到你(nǐ)不能承担，而(ér)且会给病(bìng)人(rén)及家属(shǔ)带来痛(tòng)苦。

　　一定(dìng)要按(àn)操作(zuò)规范(fàn)做(zuò)事(shì)，比如输液时“三查七对”。

　　三(sān)查包括：操作前查，操作(zuò)时查，操作后(hòu)查；七对(duì)包(bāo)括(kuò)：床号，姓名(míng)，药(yào)名，剂(jì)量，时间，浓(nóng)度，方法(fǎ)。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个高危环境，要比普通人接触的(de)高致病性病(bìng)菌多(duō)得(dé)多。

　　因此一定要懂得(dé)保护自己，严格遵守(shǒu)医院制定的(de)各项(xiàng)防护(hù)制度，尤其是针具与血制品，一定要多(duō)加小(xiǎo)心。

　　除了对自己的身体负责，还要对自(zì)己(jǐ)的学业负(fù)责，临床(chuáng)的老师都很繁(fán)忙，带的学生又(yòu)多，不可能时(shí)时想着(zhe)要给你讲(jiǎng)授知识，只能(néng)自己(jǐ)多上心(xīn)，多学多看多(duō)做多问，而且还要(yào)做到及时(shí)与理(lǐ)论相联系，白天(tiān)在临床见到不熟悉的(de)病症或操作，晚上回来查查书弄(nòng)清楚来龙去(qù)脉，这(zhè)对知识的(de)理解及积(jī)累是非(fēi)常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学(xué)护理专业好吗

　　有还有坏吧(ba)，如果只是(shì)想要学习怎么护理，而不是从事护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业的工作的话，那还(hái)是(shì)可以考虑的。

　　如果(guǒ)想要从事护(hù)理工作的话，就要做好面对辛苦工(gōng)作的准备了。

学护理专业，能学到护理知识，很多时候能够(gòu)派上用场。

　　现代女性越(yuè)来越独立自主(zhǔ)，很多人都向往成为都市(shì)“白(bái)富美”，乐意在自己身上花钱，把自(zì)己打(dǎ)扮(bàn)得美美的。

　　为(wèi)此，她们愿意花费(fèi)大量的时间金钱(qián)来做美(měi)容护理，让自己的皮肤、身体(tǐ)更(gèng)加(jiā)“年(nián)轻化(huà)”。

　　而从事美(měi)容护理工(gōng)作，每天的工作量相对比较(jiào)少，但是工作待遇却反而比医院医护人(rén)员高。

　　所以如(rú)果有机会(huì)从(cóng)事这个行业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护(hù)理专业

　　要努力学习(xí)

　　 ⑺ 如何(hé)学好(hǎo)护(hù)理专业知识

　　护理(lǐ)这个专业(yè)越(yuè)来(lái)越受到人(rén)们的青睐和欢(huān)迎。

　　主(zhǔ)要(yào)是因为护理专业对于整个医(yī)疗团队起着决定性的作用，它(tā)的好坏就可以(yǐ)看出这个医院(yuàn)的(de)医疗水平到底是怎么样的。

　　医疗工作的发展离(lí)不开(kāi)好(hǎo)的护(hù)理团队，护理(lǐ)团队已经如何发展成(chéng)为整个(gè)医疗工(gōng)作的重要组成部分了。

　　那么如何(hé)学习(xí)好护理(lǐ)专(zhuān)业知(zhī)识呢？

　　首先，学习护理专业的学(xué)生，一定好的自主学习的能力，好好钻研(yán)。

　　上(shàng)课不仅要认真听讲好好学(xué)习(xí)专业的(de)知识，也应该(gāi)课(kè)外(wài)多(duō)看一些有关专业的书，拓(tuò)展自己的认知能力(lì)，不仅仅(jǐn)局限在(zài)课本。

　　在贵阳卫校，有(yǒu)很好的教学团队，但是(shì)最主要的还是自己的学(xué)习能力(lì)和吸收能力。

　　其(qí)次，如(rú)果学校(xiào)组织有在医院实(shí)习的(de)话，要好(hǎo)好的(de)把握机会。

　　因为(wèi)知识是必须运用到临床(chuáng)的，有时候知识丰富，但是临床工作不好的话也是白搭(dā)。

　　而且临床需要很好的(de)专业技能，随着护理的发(fā)展，现如今(jīn)的护理不(bù)仅(jǐn)仅是(shì)简单的打针输液或(huò)者注重生活(huó)上(shàng)护理，而是一项专业的涵盖(gài)面比较(jiào)广的。

　　临床经验最重(zhòng)要的四个方(fāng)面就是稳准(zhǔn)快(kuài)好(hǎo)，只有(yǒu)你的技术娴熟，才能给病人安全感，让病人(rén)有一个(gè)好的心情，这才符(fú)合“为人民(mín)服务”的精神。

　　最(zuì)后，一定要有崇高的(de)职业精神(shén)和为(wèi)人民服务的精神。

　　因(yīn)为大家(jiā)都知(zhī)道护理工作是很忙的，有时候连续好几个月(yuè)都没有休息，那么这个时候一(yī)定要有集(jí)体主义(yì)精神，在集体利益和个(gè)人利(lì)益不冲(chōng)突的(de)情(qíng)况下选择集(jí)体(tǐ)利益(yì)。

　　学习(xí)好专业的护理(lǐ)知(zhī)识，要选择学习(xí)氛围浓(nóng)厚(hòu)的(de)学校，比如四川卫校。

　　然后最主要的还是自己(jǐ)的(de)心态和知(zhī)识(shí)技能的塑造。

　　一(yī)定要(yào)摆正心态，好好学习专业的(de)护理知识，为(wèi)医疗工作做出自己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护理专业呢(ne)

　　这个阿(ā)！兴(xīng)趣是最好的老(lǎo)师！想想当初你为什么选择(zé)了这个专(zhuān)业？是对护(hù)士的(de)崇拜，专还是希望自(zì)己也可以救(jiù)属死扶伤！救人！至于怎(zěn)么学好麻！我认(rèn)为(wèi)上课好好听课，加实践(jiàn)，考(kǎo)试(shì)前将理论(lùn)知识联系(xì)实(shí)际(jì)，就可以了(le)！我认(rèn)为认(rèn)真(zhēn)和努力，勤奋是(shì)最(zuì)重要(yào)的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护理专业(yè)主要学什么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干学科：基础医(yī)学、临床医学、护理学(xué)。

　　 2、主要课程(chéng)：人体解剖学、生理学、病理(lǐ)学、药理学(xué)、医学心(xīn)理学、医学(xué)伦理(lǐ)学、护理学(xué)导论、护(hù)理(lǐ)学基(jī)础(chǔ)、内科护理学、外科护理学(xué)、妇(fù)产科护理学、儿科护理学、急(jí)救护理(lǐ)学、预防(fáng)医学、精神护理学、护理(lǐ)管理学、护(hù)理(lǐ)礼仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践性(xìng)教学环节：包括临床综(zōng)合实习、社区实习、论文撰写等，一般安排不少(shǎo)于(yú)36周。

(9)如(rú)何学好护(hù)理专业扩(kuò)展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内(nèi)方向

　　护理专业被教育(yù)部、卫生部等六部委(wěi)列入国家紧缺(quē)人才专业，予以重点扶持。

　　世界卫(wèi)生组织对各成员国(guó)卫生人(rén)才(cái)资源统计结(jié)果显示，许多国家(jiā)护理人才紧(jǐn)缺(quē)。

　　在我国(guó)，护士的数(shù)量(liàng)远远不够，医护比例(lì)严重失调。

　　按照卫生部(bù)要求，我国医(yī)院(yuàn)的(de)医生和护士的比(bǐ)例是(shì)1：2，重要科室医生(shēng)和护士的比例应是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医(yī)护(hù)比(bǐ)例(lì)远(yuǎn)远达不到(dào)卫生部的(de)要求，与1:2.7的国际(jì)水平相差(chà)很大，与发(fā)达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随着国际医疗(liáo)市场(chǎng)对(duì)护(hù)理人员的需求激(jī)增，“护士(shì)荒”现(xiàn)象已日益突出地摆在各国(guó)医学(xué)界面前。

　　未来(lái)10年，美国、英国、加拿大(dà)、新西兰、新加(jiā)坡、日本及全(quán)球其他国家将急需200万护理人才，国际人力资源公司(sī)已经把目(mù)光(guāng)瞄准中国。