张雪(xuě)峰是著名的考研(yán)导(dǎo)师，从网络走红后，他(tā)开始将(jiāng)自己的业务范(fàn)围进一步扩(kuò)大，进(jìn)军高考志愿的填(tián)报领域(yù)。

张雪峰(fēng)从北(běi)京迁到(dào)了苏州(zhōu)，成立了专(zhuān双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖)门的公司，公(gōng)司目(mù)标是为(wèi)广大考生指明(míng)未来方(fāng)向。

在互联(lián)网的浪潮下，张雪峰有先发优势，毕竟他在各(gè)大(dà)互联(lián)网平台风(fēng)起云(yún)涌(yǒng)之前，已(yǐ)经在网络成名。

张雪(xuě)峰借用已经成名的优势以及出(chū)众(zhòng)的(de)口才，迅速在各(gè)大平台积累了上(shàng)千万粉丝。

他(tā)时常在网(wǎng)络(luò)上评论高等院校，发表大学专业的报考建议，多(duō)次引起争议(yì)。这次，他真的闯祸了，所说(shuō)的言论被“群殴”。

张雪峰(fēng)在视频当中直截了当的(de)称，如果我(wǒ)是(shì)孩子(zi)的家长(zhǎng)，孩子(zi)非要报(bào)考(kǎo)新(xīn)闻学(xué)，我一定把(bǎ)他(tā)打晕。

张(zhāng)雪峰进(jìn)一步表示，闭着眼睛报一个专业都(dōu)比新(xīn)闻好。

张雪(xuě)峰为何(hé)得此(cǐ)结论呢？他也(yě)并非是一(yī)时兴起，胡言(yán)乱语。

张雪峰称(chēng)，现在(zài)人人是自媒体，学新闻传播的人中，八成没有从事本(běn)专业(yè)。

张学峰此番言论后，引起传(chuán)媒大学教授的炮轰。

重庆大学(xué)的一位传播学的(de)教授发文批评张雪(xuě)峰的言(yán)论(lùn)，认(rèn)为张雪峰是在忽悠孩子(zi)报志愿(yuàn)。他称张(zhāng)雪峰本人就是(shì)在(zài)享(xiǎng)受着传播的红利，吃着(zhe)传播的饭，砸着传播的锅。

在(zài)张雪(xuě)峰言(yán)论引(yǐn)发网络讨论后，权威(wēi)部门教育部重磅发声，教育部表示(shì)，严(yán)肃查处收取志愿填报高价(jià)咨(zī)询(xún)费(fèi)问题。

张雪峰(fēng)涉及高考志愿填报领(lǐng)域。他的咨询(xún)填报(bào)费用有的上万元，有的高(gāo)达几(jǐ)万元。教育部(bù)的发声，无疑让张雪(xuě)峰(fēng)的(de)业务雪(xuě)上加霜。

查询张雪峰老师的高考志愿填报(bào)的专栏内容，目前已经下(xià)架。

中国教育报(bào)对张(zhāng)雪(xuě)峰(fēng)几(jǐ)乎是点名批评(píng)。中国(guó)教(jiào)育报在(zài)2023年6月22日出版(bǎn)的评论文章，炮轰张雪峰(fēng)的(de)网红言(yán)论。批评张雪(xuě)峰只顾就业(yè)，而忽视了学生的(de)个人(rén)兴(xīng)趣，具有误导性。

各方(fāng)对(duì)张(zhāng)雪峰此起彼(bǐ)伏的批评后，他也害(hài)怕了。张雪峰发文(wén)表示，突(tū)然有(yǒu)种感觉，我离被(bèi)人搞(gǎo)不远了(le)。

张雪(xuě)峰(fēng)老(lǎo)师是聪明(míng)人，在风(fēng)口浪(làng)尖之(zhī)下(xià)，他明显收(shōu)敛了个人(rén)高调的姿(zī)态。有(yǒu)些话他只有以“我有一个(gè)朋(péng)友(yǒu)”的口吻(wěn)向大家传递，不再敢直接“口(kǒu)出狂言”。

社会(huì)正在教给张雪峰更(gèng)多的知(zhī)识和内容(róng)。

未来，张雪峰老师会不会面临业务匮乏问题(tí)，公司(sī)经(jīng)营能(néng)不能持续，都将是(shì)未知数。

从理(lǐ)论层面上看，张(zhāng)雪峰老师(shī)的言论确实存(cún)在一(yī)定的偏见。双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖从教育上(shàng)看，我们要从学生的兴趣出发，引导(dǎo)学生追求心(xīn)中理(lǐ)想(xiǎng)，实现个人抱负。

现实(shí)是残酷(kù)的(de)。学(xué)生在大学学(xué)完专业知识后(双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖hòu)，面临的最主要的问题还是生存问(wèn)题。张雪峰老(lǎo)师只是从生存(cún)角度给学生(shēng)更多的参考和(hé)意见，他(tā)的言论(lùn)可能存在争议(yì)，但确实给更(gèng)多的家(jiā)长(zhǎng)和学生打(dǎ)开了思(sī)路，这(zhè)不就(jiù)是我们(men)所倡导的百(bǎi)家争鸣、百花齐放(fàng)吗？

很多人站在一定高(gāo)度(dù)上(shàng)会说，要让学生按(àn)照自我的兴趣(qù)发展未来。如果一个老师仅仅以这样一(yī)句话去告诉学生(shēng)，而不(bù)结合学生的自身(shēn)实际情况出(chū)发，那这种(zhǒng)言论毫不负责。

作为(wèi)一(yī)个学生(shēng)，他(tā)的(de)认(rèn)知很(hěn)大程(chéng)度上停(tíng)留在书本(běn)知识，他(tā)的思(sī)想层级和社会实际情(qíng)况存在脱节现象。

学生所(suǒ)认为的兴趣，并(bìng)不一定是他真正(zhèng)的兴(xīng)趣。

作(zuò)为老师，应该帮学生发掘所追求的真正(zhèng)兴趣，或者(zhě)是对他未来真正有益的(de)事情(qíng)，以防他后悔。

什么叫(jiào)兴(xīng)趣(qù)？真正(zhèng)的兴趣是你做了这件事，发现了这件事(shì)存(cún)在困难，但你内心(xīn)仍然要去完(wán)成，要去做，这才是真正的兴趣。而(ér)不是从来没有干过一件(jiàn)事(shì)，但就是喜欢，内心想做，但当真正做这件事的时候发(fā)现，不适合(hé)，不(bù)想做。

这(zhè)不是兴趣，是在臆(yì)想(xiǎng)。

高考志愿的填报(bào)指导，真正对学生有意(yì)义的(de)是：让学生区分自己所喜欢的东西是(shì)来(lái)源于臆想，还是真实(shí)的兴趣。

我想，这也是张(zhāng)雪峰老师(shī)能够(gòu)有一定支(zhī)持度的原(yuán)因吧，他在帮更(gèng)多的(de)学生区分梦境与(yǔ)现实。

梦(mèng)是要做的(de)，但现实绝(jué)对(duì)不可忽(hū)略，否则可能(néng)连觉都睡不(bù)安稳。

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