大学的学分是啥意思(sī)，大学学分的规范是什么是(shì)学分(fēn)制，教育形式(shì)的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学(xué)生学习质和量的归纳(nà)教育管(guǎn)理准则的。

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大学的学分是(shì)啥意思(sī)，大学(xué)学(xué)分的(de)规范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习质和(hé)量的归纳教(jiào)育(yù)管理准则。

　　与班建制、导师(shī)制合(hé)称(chēng)三(sān)大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分(fēn)制

　　创始于(yú)美国哈(hā)佛大学(xué)。泰伯改字文言文翻译及注释，泰伯改字文言文翻译及原文>

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实(shí)施”选课制(zhì)”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在学分制(zhì)变革已在国(guó)内高校全面推开。

大学学分(fēn)是(shì)什么意思

　　学分，是(shì)用(yòng)于(yú)核算(suàn)学生学(xué)习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细(xì)学(xué)分数(shù)以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学(xué)分(fēn)收费的(de)准则。

　　经过学分能(néng)够评(píng)判学(xué)生(shēng)在大学期间的学习常识的广度，学生(shēng)获得的学分越(yuè)多，阐明(míng)学生学到的东西也(yě)就越多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中，学分也变成了(le)点评学生优异程度的(de)一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课(kè)为(wèi)中心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩(jì)点和学分衡量学(xué)生学习质量的归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　敬泰伯改字文言文翻译及注释，泰伯改字文言文翻译及原文缓学(xué)分(fēn)制(zhì)创始于美国哈佛大学(xué)，与班建(jiàn)制(zhì)、导师制合(hé)称(chēng)三大教育(yù)形(xíng)式。

　　二(èr)、学分(fēn)制的(de)分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学(xué)分(fēn)制的特征。

　　它既(jì)保留了学(xué)年(n泰伯改字文言文翻译及注释，泰伯改字文言文翻译及原文ián)制方案性强、专业分类紧密完好(hǎo)的特性(xìng)，又具有(yǒu)学(xué)分制的某些长早樱处，比(bǐ)方(fāng)，在对课程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给(gěi)予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必(bì)要获得的结业总学分作为结业(yè)规范的一种教育(yù)管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标和教育方案中(zhōng)各门课程及教育环节的学(xué)时量，确认(rèn)每(měi)门课(kè)程的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程的(de)份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制是在学分制基础上发生的(de)一种能用以显现学生每门课程(chéng)的学习成果的(de)质量，以及(jí)学(xué)年和结(jié)业总成果质(zhì)量(liàng)的教(jiào)育(yù)管理准则,，其核算公式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制(zhì)的基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生对某些要点课程的学习质量，以(yǐ)区(qū)别学(xué)生(shēng)专业水平凹凸的教(jiào)育(yù)管理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依据课(kè)程类(lèi)别(bié)，求学成果(guǒ)差异等别离确认不同(tóng)的(de)权重系(xì)数，方案(àn)学分乘(chéng)以权重系数，得出加权学分，以(yǐ)区(qū)别(bié)学生学习成果好坏，并(bìng)做为选(xuǎn)拔(bá)尖子生、评优、评(píng)奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生(shēng)修满教育(yù)方(fāng)案规则的最低学格(gé)外，还应修满(mǎn)课外附加学(xué)分才(cái)干(gàn)结业的一(yī)种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可(kě)依据学生参(cān)与学科比(bǐ)赛与学(xué)术(shù)活(huó)动、思想品德与(yǔ)社(shè)会(huì)工作、文体活动(dòng)与公益(yì)活动(dòng)的状况来鉴定(dìng)。

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