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世态炎凉是什么意思，人心冷暖世态炎凉下一句是什么朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做的。关(guān)于朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的以及朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的什么朝(cháo)代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子家训是谁写的书(shū)，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的字等(děng)问(wèn)题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是(shì)谁(shuí)

　　朱子家训(xùn)的作者是(shì)朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹(xī)所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名为(wèi)《治家格言》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳(yáng)”是(shì)朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文(wén)公(gōng)的《朱子家训(xùn)》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》是在不同时(shí)代由不(bù)同的朱(zhū)家先贤所(suǒ)撰(zhuàn)写出来的不同传世(shì)巨作。很可惜世人多把他(tā)们的文章搞混了，通常人们多(duō)以《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家(jiā)格(gé)言》，反而朱熹老(lǎo)夫子(zi)真正的《朱子家训》一般人多(duō)不(bù)了解。”——朱祥(xiáng)南(朱(zhū)子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱(zhū)用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山(shān)县人。著名理(lǐ)学家、教(jiào)育家。其(qí)父朱集璜(huáng)是明末的学(xué)者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡遂不(bù)再(zài)求取功名，居(jū)乡(xiāng)教授学生并潜(qián)心(xīn)程朱理学主张知(zhī)行(xíng)并(bìng)进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾(céng)多次征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十(shí)本教材用于(yú)教学。潜(qián)心研究程(chéng)朱理(lǐ)学，主张(zhāng)知(zhī)行并(bìng)进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词(cí)之荐，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终(zhōng)前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆(kūn)山人（今(jīn)昆(kūn)山市(shì)），明末清初(chū)江(jiāng)苏昆(kūn)山县人。

　　著名(míng)理学(xué)家(jiā)、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治二(èr)年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城(chéng)抵御(yù)清军(jūn)时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时(shí)其(qí)弟(dì)用白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势(shì)稍定，才(cái)返故(gù)里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心(xīn)治学，以(yǐ)程(chéng)、朱理学为本，提倡知行并进，躬行(xíng)实践。

　　他(tā)深感(gǎn)当(dāng)时的教(jiào)育方法，使(shǐ)学生难以学到真(zhēn)实(shí)的学(xué)问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十(shí)本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和(hé)他(tā)交往的(de)官吏(lì)、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五(wǔ)传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治(zhì)家格(gé)言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代(dài)士(shì)大夫尊为治家之(zhī)经，清(qīng)至民国(guó)年间一度成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治(zhì)家之道(dào)是一篇家(jiā)教名著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半丝半(bàn)缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句，尤(yóu)股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小字季延，字元(yuán)晦，一字仲晦(huì)，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺源(y世态炎凉是什么意思，人心冷暖世态炎凉下一句是什么uán)县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名(míng)的理(lǐ)学家、思想家、哲学(xué)家(jiā)、教育(yù)家、诗人、闽学派的代表人物(wù)，世称(chēng)朱子，是孔(kǒng)子、孟(mèng)子以来最(zuì)杰(jié)出的弘扬儒学的大(dà)师(shī)。

教育思(sī)想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事讲学活动(dòng)，精心编撰了《四书(shū)集注(zhù)》等多种教(jiào)材，培(péi)养了众(zhòng)多(duō)人才。

　　他的(de)教育(yù)思想(xiǎng)博大(dà)精深，其(qí)中最值得关注的(de)，一是论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结(jié)前人教育经验和(hé)自己(jǐ)教育(yù)实践的基础上，基(jī)于(yú)对人的生理和(hé)心理特征的初步(bù)认(rèn)识，把一个人的教育(yù)分成(chéng)小学和大学两个既有区(qū)别又有联系的阶(jiē)段(duàn)，并提出(chū)了两者不同的教(jià世态炎凉是什么意思，人心冷暖世态炎凉下一句是什么o)育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开，思(sī)维能力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育的内(nèi)容(róng)是学其(qí)事，主张(zhāng)儿童在日常生活中，通过(guò)具体行事，懂(dǒng)得基本的(de)伦理道德规范，养成(chéng)一定的(de)行为习惯，学习(xí)初步的文(wén)化(huà)知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调(diào)先入为主(zhǔ)，及早施教(jiào)；要(yào)力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式培(péi)养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的(de)基础上再加(jiā)光饰，把他们培养成(chéng)为(wèi)国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的小学教育不同，大(dà)学教育(yù)内(nèi)容的重点是教理，即(jí)重在探(tàn)究事物之所(suǒ)以然。

　　对于(yú)大学教育方法(fǎ)，朱熹(xī)一是重视自(zì)学(xué)，二是提倡(chàng)不同学(xué)术观点(diǎn)之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教育的见(jiàn)解，为(wèi)中(zhōng)国古(gǔ)代教育(yù)思想增添了新鲜的内容(ró世态炎凉是什么意思，人心冷暖世态炎凉下一句是什么ng)。