大学的学分是啥意思(sī)，大学学分的(de)规(guī)范是什么是(shì)学分(fēn)制(zhì)，教育形式的(de)一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳(nà)教育管理准则的。

　　关(guān)于大学(xué)的学(xué)分是啥意思，大学(xué)学分(fēn)的规范是什(shén)么以(yǐ)及大学的学分是(shì)啥意思，大(dà)学学分是干(gàn)什么(me)的，大学学分的(de)规范是什么，大学学(xué)分(fēn)是干啥的，大学里学分是什么等(děng)问题，小编(biān)将为你(nǐ)收拾以下(xià)常识(shí)：

大(dà)学(xué)的学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的(de)一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的(de)归纳教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称(chēng)三(sān)大教(jiào)育(yù)形(xíng)式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于(yú)美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实(shí)施”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年(nián)国内一些有条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学开(kāi)端试(shì)行学(xué)分(fēn)制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全(quán)面推开。

大学(xué)学分是什么(me)意思

　　学(xué)分(fēn)，是(shì)用于核算学(xué)生学习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学期核(hé)算(suàn)，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学分数(shù)以专业 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部(bù)分(fēn)校园也有按学分(fēn)收费的准(zhǔn)则。

　　经过学(xué)分能够评判学生(shēng)在大学期间(jiān)的学习常(cháng)识的广(guǎng)度，学生(shēng)获得的学分越(yuè)多，阐(chǎn)明(míng)学(xué)生学到的(de)东西也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分(fēn)也变成了点评(píng)学生优异程度的一(yī)个(gè)重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分(fēn)制概述(shù)

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为(wèi)中心，以位置(zhì)为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分衡量学(xué)生学(xué)习质量(liàng)的(de)归纳(nà)教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始(shǐ)于美(měi)国哈佛(fú)大学，与班建制(zhì)、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的(de)特征，又有彻底学分(fēn)制的(de)特征。

　　它既保留了(le)学(xué)年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性(xìng)，又(yòu)具沅有芷兮澧有兰什么意思怎么读，沅有芷兮澧有兰 什么意思(jù)有学(xué)分制的某些长早樱(yīng)处(chù)，比方，在(zài)对课程的选修(xiū)方(fāng)面，给予学生在(zài)必(bì)定(dìng)范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把(bǎ)有(yǒu)必要获得的结(jié)业总学分作(zuò)为(wèi)结业规(guī)范(fàn)的一种教育(yù)管理准则，它要求(qiú)依照培养(yǎng)目(mù)标(biāo)和(hé)教育方案中各门课程及教(jiào)育(yù)环节的学时量，确认每门课程(chéng)的学分，设置(zhì)必修课和选修课，规则(zé)各类课程的份额，以(yǐ)及准予(yǔ)学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基础上(shàng)发生的一种能用以显现学生每门课程的学(xué)习成果的质量，以及(jí)学年和结(jié)业总成果质(zhì)量的教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé),，其核(hé)算(suàn)公式为(wèi):学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学(xué)分制也是(shì)在(zài)学分制的(de)基础上发生的一种能用以显现学生对(duì)某些要点课程的学习质量(liàng)，以区(qū)别学生专业(yè)水平凹凸的教育管理准则。

　　实(shí)施加权学分(fēn)，将(jiāng)教育方案(àn)中的学分，依据(jù)课程类(lèi)别，求(qiú)学成果差异等别离确认不同(tóng)的权重系(xì)数，方(fāng)案学分乘以权(quán)重系数，得出加权(quán)学分(fēn)，以(yǐ)区别(bié)学生学习成果好(hǎo)坏(huài)，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要(yào)依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制是在(zài)要(yào)求学(xué)生修满教育方案规则的最低学格外，还应修满(mǎn)课外附加学分才干结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来(lái)，课(kè)外附(fù)加学分可依据学生参与(yǔ)学科(kē)比赛与学术(shù)活(huó)动、思想(xiǎng)品(pǐn)德与社(shè)会工作、文体活(h沅有芷兮澧有兰什么意思怎么读，沅有芷兮澧有兰 什么意思uó)动与公(gōng)益(yì)活(huó)动的状(zhuàng)况(kuàng)来(lái)鉴定(dìng)。

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