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大学的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范(fàn)是什么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳(nà)教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制(zhì)

　　创始于美(měi)国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国(guó)内一(yī)些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全(quán)面推开。

大(dà)学学分是(shì)什么(me)意思

　　学分，是用于核算学生学习量(liàng)的一(yī)种 计量单位(wèi) ，按学期核(hé)算(suàn)，每门课程及实(shí)践环节的详细学分数以专(zhuān)业(yè) 教(jiào)育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按(àn)学分收费的准则。

　　经过学(xué)分能够评判学生在(zài)大学期间的学(xué)习常(cháng)识的广(guǎng)度，学生获(huò)得的学(xué)分越多，阐明学生学到的东西也就越(yuè)多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分(fēn)也(yě)变成(chéng)了点评学(xué)生优异程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，以(yǐ)位(wèi)置为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学(xué)分衡量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈(hā)佛大学，与(yǔ)班(bān)建制、安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介导师制合称三大教育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约(yuē)束的特征，又有彻底学(xué)分制的特(tè)征。

　　它既(jì)保留了学年制(zhì)方案性强、专业(yè)分类紧密完好的特性，又具有学分制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在(zài)对课程的选修方面(miàn)，给予(yǔ)学(xué)生(shēng)在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有(yǒu)必要(yào)获得的结(jié)业(yè)总学分作为结(jié)业规(guī)范的一种教育管理准则，它要求依照培养目标和(hé)教育方案(àn)中各门课(kè)程及教育环节的(de)学时量(liàng)，确(què)认每(měi)门课(kè)程的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程(chéng)的份额，以及准予学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基础上发生的一(yī)种(zhǒng)能用以显现学生每门课程(chéng)的学(xué)习(xí)成(chéng)果的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管理准则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权(quán)学分制也是在学分(fēn)制的基础上发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现(xiàn)学生对某些要(yào)点(diǎn)课(kè)程的学(xué)习质(zhì)量，以区别学生专业水(shuǐ)平(píng)凹凸的(de)教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　实施加(jiā)权(quán)学分，将教育方案中的学(xué)分，依据课程类别，求学成(chéng)果(guǒ)差异等别离确(què)认不(bù)同的权重系数(shù)，方案学分乘以权重系数，得(dé)出加权学(xué)分，以区别学生学习成果好坏，并做(zuò)为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满教育(yù)方(fāng)案规则(zé)的最(zuì)低学格(gé)外，还应修满课外(wài)附加学分才(cái)干结业(yè)的一种教(jiào)育管(guǎn)理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可依据学生参与学科比(bǐ)赛与(yǔ)学术活动(dòng)、思想品(pǐn)德(dé)与社会工作、文体活动与(yǔ)公(gōng)益活动的(de)状况来鉴定。

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