音读训读的解释是什么(me)，音读训读的解释是问什么(me)是音读？什么是训(xùn)读？答简单来说，每个(gè)汉字一般(bān)都会有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训(xùn)读(dú)的(de)解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读(dú)音，按照这个汉字从(cóng)中国传(chuán)入(rù)日本(běn)的时(shí)候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴(wú)音(yīn)”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的(de)发音和(hé)现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本(běn)固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇(huì)多是表(biǎo)达日本固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用(yòng)汉(hàn)字的一(yī)种发音方式，是使(shǐ)用该等汉字(zì)之日本固(gù)有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的形和义，不(bù)采(cǎi)用汉语的(de)音。

　　音(yīn)读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉(hàn)字在(zài)日语中可(kě)能(néng)有不(bù)止(zhǐ)一种读法，是由于其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日(rì)语和(hé)韩(hán)语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读(dú)（训読(dú)）是(shì)以(yǐ)日语固有的发音来读出汉字(zì)，与(yǔ)该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有(yǒu)很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有之(zhī)说法(fǎ)，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的标(biāo)记法(fǎ)存在，充分(fēn)利(lì)用这(zhè)些(xiē)汉字的(de)训读(dú)。

　　使用(yòng)类似于和训（日(rì)本的(de)训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日常言语(yǔ)已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的(de)情(qíng)况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意(yì)思，这类的韩语(yǔ)类似于日文(wén)的“国训(xùn)”。

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