提高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便(biàn)记忆(yì)的材料(liào)的(de)。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的，甚至是可以被植(zhí)入的，而且方法还非(fēi)常的简单，先跟大家说一个(gè)跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞州轰动世(shì)界的(de)阿米罗特X侵案，被害人(rén)是一个只有4岁(suì)半(bàn)的小男孩凯斯，有(yǒu)一天(tiā数学集合符号大全图解，数学集合符号数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义大全及意义n)凯斯的妈妈发现凯斯最近一(yī)段时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到(dào)侵害(hài)之后非常容易(yì)出现的(de)一(yī)种信号，凯斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了(le)让凯(kǎi)斯(sī)敞开心扉，就(jiù)跟(gēn)凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了自己小时候去(qù)野外露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿(ér)记(jì)忆(yì)力方(fāng)法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可以(yǐ)为孩子(zi)提供他(tā)们感兴趣的玩(wán)具或(huò)游戏，同(tóng)时可以制作许多色(sè)彩亮(liàng)丽的卡片或(huò)图片，家长可在旁边配合我们孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明确(què)的(de)记忆任务，并对(duì)孩子(zi)的成果(guǒ)给予评价，这样可(kě)能(néng)激发幼儿(ér)去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一(yī)两个问题让(ràng)孩子(zi)从(cóng)听到故事中找到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子(zi)记住见过(guò)哪(nǎ)些东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪些景物等，这(zhè)样就会(huì)让孩(hái)子(zi)有(yǒu)总意识(shí)的去(qù)观察事物(wù)进行记忆，在孩子(zi)完成(chéng)任务时要(yào)给予(yǔ)及时(shí)的肯定和(hé)赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极(jí)性与主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地进行(xíng)主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材(cái)料，可以大大提(tí)高孩子的记忆(yì)水(shuǐ)平(píng)和(hé)有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是(shì)机(jī)械(xiè)记(jì)忆，但在理解的(de)基础上(shàng)，他(tā)们会记忆的(de)更好，这样可(kě)以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这对(duì)培(péi)养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩(hái)子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理(lǐ)解(jiě)这个事物(wù)。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记(jì)忆。

　　因此(cǐ)，应(yīng)指导幼儿运用(yòng)多种感官参加(jiā)记忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿感(gǎn)受春(chūn)天，应尽(jǐn)量(liàng)带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种(zhǒng)感官从多方面获得(dé)感性认(rèn)识。

　　实验(yàn)证(zhèng)明：这样会使(shǐ)幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习(xí)，以(yǐ)增强记(jì)忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所(suǒ)学的内容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的(de)方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活(huó)动、散步与(yǔ)郊(jiāo)游活(huó)动和日常生活活动(dòng)等(děng)。

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