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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃(s张学良多高，少帅张学良多高ù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似(shì)的(de)，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别(bié)人(rén)听 (当然(rán)那个(gè)人不(bù)一定在你面前(qián));你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘(mì)密(mì)似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现(xiàn)的(de)跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误(wù);第二，读(dú)出声来，可(kě)以震动大(dà)脑皮层(céng)的记忆神经(jīng)，加快记忆速度(dù);第三，可以排除(chú)外界的一(yī)些(xiē)噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨(zhǎng)了，自(zì)然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西(xī)编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励自己休(xiū)息一会，或者(zhě)吃点什(shén)么的(de)，相信持(chí)之以恒就会(huì张学良多高，少帅张学良多高)成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情(qíng)况不同，有(yǒu)的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定(dìng)，学生(shēng)们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背诵，同(tóng)样也可以起到(dào)事(shì)半功倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在(zài)背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学(xué)生可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没和肢的词句(jù)，再(zài)根据这些(xiē)词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其(qí)中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落(luò)比较冗长的内容(róng)，我们(men)常常需要采取分段(duàn)背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把其(qí)中的一些(xiē)关键信息，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识(shí)点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的(de)方(fāng)式(shì)，加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面记的过(guò)程，而在(zài)于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自(zì)己(jǐ)的(de)语(yǔ)言，将背诵的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是(shì)检验你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是(shì)检验你(nǐ)是否真正的理解(jiě)了这一段(duàn)知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗(shī)里(lǐ)描述的(de)是一段(duàn)怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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