朝花(huā)夕(xī)拾藤野先生好(hǎo)词好段，朝花夕拾(shí)藤(téng)野先生(shēng)好词好句(jù)好段摘抄大全(quán)是《藤野先(xiān)生(shēng)》回忆了在日本东北(běi)大学的留学生活，表达了深(shēn)切的怀念(niàn)之情的。

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　　牙牙学(xué)语、狼狈而逃、抱(bào)头(tóu)鼠窜、穷(qióng)追猛打(dǎ)、无(wú)拘无束

　　忍俊不(bù)禁、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉戏、千山万岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千姿百态(tài)、山石壮胆、山(shān)净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有成竹(zm是什么意思性取向hú)、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇(qí)丽、寸草不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造作

　　1.大概是物(wù)以希(xī)为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐(xim是什么意思性取向é)的口气猜测(cè)在仙台受优(yōu)待的原因，带有弱国国(guó)民的辛酸。

　　2.东京也(yě)无(wú)非是这样(yàng)。

　　赏析：表达(dá)了作者对清国留学生(shēng)在东京造(zào)成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他(tā)的对于我的热心的希望，不倦(juàn)的教诲，小而(ér)言之，是为(wèi)中国，就是希望中国有新(xīn)的(de)医学;大而言之，是为学术(shù)，就是希(xī)望新的医学(xué)传到中国去(qù)。

　　他的性格，在我的(de)眼里(lǐ)和心里是伟大(dà)的。

　　赏析：深(shēn)切(qiè)地表达了对藤野先生的(de)怀念和感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿(dùn)挫的话来。

　　赏析：表明(míng)事(shì)实(shí)并未出现，不过(guò)是作者想象中的(de)情景，而鼓舞(wǔ)的力量(liàng)是巨大的。

　　这就强烈的(de)表现了作者对藤野先生(shēng)的怀念(niàn)。

　　5.因为(wèi)状况也无聊(liáo)，说(shuō)起(qǐ)来也(yě)无非使他失望(wàng)，便连信也怕敢写了(le)。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对辛(xīn)亥(hài)革(gé)命后中国依(yī)然是半殖民地半封建(jiàn)社会的现状(zhuàng)的失望和不满，从而也觉得无法报答藤野先生对自己对(duì)中国人(rén)民的关(guān)心和期望，含蓄的笔(bǐ)调更加强了文章思想的深度。

朝花(huā)夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄(chāo)

　　朝(cháo)花夕(xī)拾藤(téng)野先生好词好句摘抄，内容旦银猛如(rú)下(xià)：

　　好词(cí)：

　　1、物以希为贵：事物(wù)因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的(de)。

　　3、何尝：用在(zài)肯定形式前表示否定(dìng)，有未(wèi)尝、哪(nǎ)里、并不(bù)是的意思。

　　4、诘责(zé)：诘问(wèn)谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口(kǒu)。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏(lòu)：漏(lòu)掉，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降低；扬：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起伏(fú)和停顿转折。

　　9、小而言(yán)之：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个(gè)客(kè)店里的，初冬(dōng)搏伏已经颇(pǒ)冷，蚊子却还多，后来用被盖(gài)了全身，用衣服包了头脸，只(zhǐ)留(liú)两个鼻孔出气(qì)。

　　在这(zhè)呼吸不息(xī)的地(dì)方，蚊子(zi)竟(jìng)无从(cóng)插(chā)嘴，居然(rán)睡安(ān)稳了。

　　2、仙(xiān)台是一个市镇(zhèn)，并不大，天冷得利害，还没有中国的学生。

　　3、有(yǒu)一天，本级的学生会干事到我寓里来了，要借我的讲(jiǎng)义看。

　　我(wǒ)检出(chū)来交给他们，却(què)只翻(fān)检(jiǎn)了一通，并没有带走(zǒu)。

　　但他们一走，邮差(chà)就送(sòng)到一封很厚的信，拆开看时，第(dì)一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一(yī)片(piàn)都有的，但(dàn)在我(wǒ)，这一声却特别听得刺耳。

　　此后回到中国来(lái)，我看见那些(xiē)闲(xián)看枪毙犯(fàn)人的人们，他们(men)也何尝(cháng)不酒醉似的喝彩，一呜呼，无法(fǎ)可想(xiǎng)！但在那(nà)时那地，我的意见却(què)变化了m是什么意思性取向。

　　5、我虽然(rán)觉得客店(diàn)兼办囚人的(de)饭食和我不(bù)相干，然而好意难却，也只得别寻相(xiāng)宜的(de)住处了(le)。

　　《藤野先生(shēng)》创作背景：

　　1902年(nián)4月，鲁迅22岁，他怀着寻(xún)求救国(guó)救民(mín)真理的理想，去日(rì)本留学，在东京的弘文学院补(bǔ)习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进(jìn)仙台医学专门学校学医。

　　毕业于爱知县(xiàn)立医(yī)学(xué)校(xiào)（现名(míng)古屋大学）的藤野(yě)先(xiān)生，在鲁迅入学(xué)的两个月(yuè)前，升格为(wèi)仙台医学(xué)专门(mén)学校的解剖(pōu)学教授。

　　鲁迅在此认识了这位日本学(xué)者，并模桥(qiáo)且同他(tā)建立了(le)深(shēn)厚的师生友谊。

　　在日本军国主义影响(xiǎng)下，当(dāng)时的日(rì)本人对(duì)中国(guó)人民抱有狭隘的民(mín)族偏见。

　　但藤野先生(shēng)并不如此，他对来(lái)自(zì)弱(ruò)国的鲁迅毫(háo)不歧(qí)视(shì)，倍加爱护，并以自(zì)己的高(gāo)尚品(pǐn)质给鲁(lǔ)迅以极(jí)大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北(běi)洋军阀及其(qí)御用文人的迫害(hài)，从(cóng)北京南下，来到厦门大学任(rèn)教，作(zuò)者作此文予以(yǐ)怀念藤野先(xiān)生，此文最初发表于同年(nián)十二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花(huā)夕拾》。

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