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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语文学习很(hěn)重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定(dìng)在你面前(qián));你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法(fǎ)，但却(què)是经常用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此法的(de)前提(tí)是默读理解，先把每一(yī)句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字对话(huà)形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默(mò)读时生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字(shí)容易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层(céng)的记忆(yì)神经，加快记忆速(sù)度(dù);第(dì)三，可以(yǐ)排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己的情(qíng)感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励(lì)的(de)办法啊，背好一段(duàn)就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相(xiāng)信持(chí)之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一(yī)下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在(zài)取得良好的成绩之(zhī)后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银(yín)根据自己的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特(tè)别(bié)固(gù)定，学生们可以自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也(yě)可以起到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能够提(tí)高效率，还可(kě)以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的(de)内(nèi)容，而不(bù)是为了背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们(men)常常需要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边(biān)画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式(shì)，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不(bù)在(zài)于前面记的过(guò)程，而在于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而(ér)是自己的(de)语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识(shí)的(de)你(nǐ)能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的古(gǔ)诗里描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到(dào)得心应手。

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