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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的(de)一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的(de)复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提(tí)是(shì)默读理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感(g梭边鱼是不是鲶鱼 梭边鱼跟鲶鱼一样吗ǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对(duì)话(huà)形式的(de)，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父(fù)母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可(kě)以避(bì)免默(mò)读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可(kě)以排除外(wài)界的一(yī)些(xiē)噪(zào)音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)有(yǒu)不断(duàn)重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利(lì)用奖励(lì)的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃(chī)点什么的(de)，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下(xià)自己能(néng)考好(hǎo)，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的(de)记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根据(jù)自己的实(shí)际(jì)情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也(yě)不是特别(bié)固(gù)定，学生(shēng)们可以自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在(zài)背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记(jì)住一些关(guān)键(jiàn)没和肢的(de)词(cí)句，再根据这些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们(men)常常(cháng)需要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么(me)把其中的一(yī)些关键信息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于(yú)前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用(yòng)原话，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵结(jié)果，也是检验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的(de)时(shí)候，相(xiāng)关(guān)知识的你能(néng)够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你(nǐ)描述背(bèi)过的古诗(shī)里描述的(de)是一段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这(zhè)个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到(dào)得(dé)心应(yīng)手。

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